人教版教學(xué)課件20xx高考生物一輪復(fù)習(xí)課件雜交育種與誘變育種基因工程及其應(yīng)用(完整版)
【正文】 實(shí)驗(yàn)過程時(shí)，要注意其合理性和科學(xué)性，并注意準(zhǔn)確表述相互授粉、根據(jù)植株的葉形選出基因型為 aa的個(gè)體、根據(jù)花色選出基因型為 bb的個(gè)體、根據(jù)果實(shí)的形狀選擇出基因型為 dd的個(gè)體。 ? 不同育種目的的雜交育種的基本步驟 ? 1． 培育雜合子品種 ? 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上 ， 可以將雜種子一代作為種子直接利用 ， 如水稻 、 玉米等 。將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，后代往往有很多植株不再具有抗蟲特性，原因是 ________。 ?(3)B組矮稈抗病 Ⅱ 是單倍體植株 ， 須經(jīng)秋水仙素或低溫處理后才能發(fā)育成二倍體正常植株 。 ?(2)A、 B、 C三組方法中，最不容易獲得矮稈抗病小麥新品種的方法是 ________組，原因是___________________________________________________。 ?自主解答： ________ ?答案： D ?規(guī)律總結(jié)： (1)誘變育種與雜交育種相比 ，前者能產(chǎn)生前所未有的新基因 ， 創(chuàng)造變異新類型；后者不能產(chǎn)生新基因 ， 只是實(shí)現(xiàn)原有基因的重新組合 。 ? (3)催化結(jié)果：形成重組 DNA。 ? 答案： D ? 一 、 操作工具 ? 1． 基 因的 “ 剪刀 ” ——限制性核酸內(nèi)切酶 (簡(jiǎn)稱限制酶 ) ? (1)分布：主要在微生物體內(nèi) 。 特別提醒 ： ? (2)要求快速育種 ， 則運(yùn)用單倍體育種 。 ? 答案 : 目 的基因 運(yùn)載體 受體細(xì)胞 ? 檢測(cè)與表達(dá) ? 答案 : 抗 蟲棉 干擾素 ?思一思： 怎樣確認(rèn)目的基因已被導(dǎo)入受體細(xì)胞 ? ?答案： 若受體細(xì)胞表現(xiàn)出運(yùn)載體 “ 標(biāo)記基因 ”所控制的性狀，說(shuō)明目的基因已被導(dǎo)入受體細(xì)胞。 ? ，轉(zhuǎn)基因生物與轉(zhuǎn)基因食品的安全問題。DNA聚合酶是 DNA分子復(fù)制時(shí) ， 按模板鏈的要求 ， 逐個(gè)把脫氧核苷酸連接起來(lái) ， 形成DNA的子鏈 。 ? 1. 雜種優(yōu)勢(shì)不同于雜交育種 ， 雜種優(yōu)勢(shì)是雜交子一代所 表現(xiàn)的優(yōu)良性狀 。 能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 ， 從而使動(dòng)物基因在植物細(xì)胞的中表達(dá) (植物基因在動(dòng)物細(xì)胞的中表達(dá) )。在微生物體內(nèi)能將外來(lái)的 DNA切斷 ， 對(duì)自己的 DNA無(wú)損害 。 ?答案： C ? 【 例 1】 (2022宿遷模擬 )普 通小麥中有高稈抗病 (TTRR)和矮稈易感病 (ttrr)兩個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。 ?思路點(diǎn)撥： (1)由題意可知 ， A組是雜交育種 ，B組是單倍體育種 ， C組是誘變育種 ， 雜交育種的原理是基因重組 。 ?(3)Ⅲ 是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。雜合子自交后代性狀分離比為 1∶ 3，需連續(xù)自交才能產(chǎn)生大量符合要求的純合子。 ?【 特別提示 】 ① 雜交育種只能利用已有基因重新組合 ， 按需選擇 ， 并不產(chǎn)生新的基因 。 ?知識(shí)拓展： 在應(yīng)用雜交育種方法時(shí)，要注意選擇最佳的雜交組合，盡量提高目的性狀個(gè)體出現(xiàn)的幾率；注意基因重組是在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)起作用，而不是指配子的重新組合，不同物種間的 DNA重組技術(shù)也屬于基因重組的范圍。 ? 【 例 】 現(xiàn) 有三個(gè)番茄品種，基因型分別為AABBdd、 AAbbDD、 aaBBDD，三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上，并且分別控制葉形、花色和果形三對(duì)相對(duì)性狀。 ?(2)標(biāo)記基因或目的基因的成功表達(dá) 。理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自篩選產(chǎn)生的 F1中，
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