治理風(fēng)沙ppt課件(完整版)
【正文】 課 宋明理學(xué)列舉宋明理學(xué)的代表人物，說明宋明時期儒學(xué)的發(fā)展。后家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔(dān)心養(yǎng)這個孩子會影響供養(yǎng)母親，遂和妻子商議：不如埋掉兒子，節(jié)省些糧食供養(yǎng)母親。 △ 本課知識網(wǎng)絡(luò) 三教合一 魏晉南北朝： 儒學(xué)吸收佛、道思想，有了新發(fā)展 隋朝： 儒學(xué)家主張三教合一，以儒學(xué)為主 唐朝： 三教并行，儒學(xué)正統(tǒng)地位受到挑戰(zhàn) 宋明理學(xué) 天理是萬物本原 , 先有理而后有物 把天理和倫理道德直接聯(lián)系起來 提出“格物致知”的認(rèn)識論 天理就是三綱五常 “存天理，滅人欲” 格物致知的目的在于明道德之善 陸九淵 “心”是萬物本原，心就是理 王陽明 主張“致良知”和“知行合一” 理學(xué) 心學(xué) 二程 朱熹 影 響 ①成為南宋后久居統(tǒng)治地位的官方哲學(xué) ②朱熹集注成為后世科舉考試的教科書 ③朱熹思想外傳，日朝形成『朱子學(xué)』 窮理不必外求，只需反省內(nèi)心 宣揚(yáng)“心無外物，心外無理” 世界觀 a、核心：天理是萬物的本源 b、天理的表現(xiàn)：二程認(rèn)為是倫理，是人倫，是父子君臣。魏晉南北朝時期，儒學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)包括 ( ) ① 受佛教、道教沖擊失去正統(tǒng)地位 ②吸收佛、道精神，有了新的發(fā)展 ③為少數(shù)民族統(tǒng)治者所接受 ④儒學(xué)家明確提出“三教合一”的主張 A、 ①② B、 ②③ C、 ③④ D、 ②③④ B 唐太宗統(tǒng)治時期采取了促進(jìn)儒學(xué)發(fā)展的措施，主要有 ( ) ① 設(shè)立五經(jīng)博士，興辦太學(xué) ②在孔子廟堂建立國學(xué) ③尊孔子為“先圣”“宣父” ④下令對五經(jīng)作出權(quán)威性官方注解 A、①②③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③ C 在封建社會統(tǒng)治者的倡導(dǎo)下，在理學(xué)衛(wèi)道士的鼓吹下，節(jié)婦烈女越來越多。 宋明理學(xué) 不可取的一面： ①尊卑等級觀念； ②重男輕女的觀念； ③輕視自然科學(xué)
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