如何成為一個合格的管理者(2)(完整版)
【正文】 理者。 提示： 答案不是三角形。 熟悉自己專業(yè)范圍的工作內(nèi)容、程序、方法、技巧、熟練運(yùn)用本專業(yè)工具的才能。優(yōu)良的品德，是好學(xué)、善良、真誠、勤勉、進(jìn)取以寬闊的胸懷，正派的作風(fēng)，表里如一的形象方面的總和。這就說明了事業(yè)心在管理者素質(zhì)中所具有極其重要的地位和作用。對員工的態(tài)度與感情是密切聯(lián)系在一起的，端正態(tài)度是產(chǎn)生感情的前提和基礎(chǔ)，深厚的感情是態(tài)度端正的具體體現(xiàn)。作為管理者，就要不斷用賞識的眼光對待員工，不斷地在工作中表達(dá)自己的賞識，使員工受到鼓舞和激勵，尤其是在員工做得優(yōu)秀的時候。你所要做的就是充分利用手中的職權(quán)和資源為員工提供工作上的方便為其清除障礙，致力于無障礙工作環(huán)境的建設(shè)，讓員工體驗的管理的效率和辦事的高速度，不斷鼓舞員工的士氣。 顧全大局，維護(hù)團(tuán)結(jié)形象，建立和諧的內(nèi)部關(guān)系，增強(qiáng)內(nèi)部大團(tuán)結(jié)，是作為管理者的重要職能。及時發(fā)現(xiàn)存在問題。 結(jié)束語 一 . 好 干 部不是天生的 二 . 好 干 部不是用 “ 請 ” 的 三 . 好 干 部表里如一 THE END! 謝謝 ! 。 嚴(yán)格管理與說服教育相結(jié)合的能力，必須努力提高嚴(yán)格管理與說服教育相結(jié)合的能力，切實做到：既能堅持嚴(yán)格管理，從嚴(yán)帶班，又能堅持說服教育，以理帶班，并善于把這兩個方面有機(jī)地結(jié)合起來。是新時期基層管理工作發(fā)展的需要。要增強(qiáng)管理的權(quán)威性和說服力，必須以身作則，樹立良好形象，堅持以行帶班。你所能做的就是對員工說出你的常識和你對他們的評價，讓員工從你的表情和語言中感受你的真誠，激勵員工的士氣。所謂“ 想人怎樣待己便應(yīng)該怎樣待人 ” ，尊重是贏得真誠的前提。 有以公司為家，一心撲到工作上的職責(zé)意識。管理文化素質(zhì)更要提高，必須具有較強(qiáng)的觀察能力、思維能力，應(yīng)變能力、分析判斷能力、決策運(yùn)籌能力、計劃組織能力、協(xié)調(diào)控制能力，總結(jié)匯報能力以創(chuàng)新能力等。 二、 優(yōu)良的品德素質(zhì) 以公司、集體利益為重，堅持真理，實事求是。他們是企業(yè)不容忽視的中堅力量，是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，又是企業(yè)人才的后備軍。 管理者角色 教練員 ? 一、招聘合格員工 ? 二、訓(xùn)練新員工 ? 三、實施在崗培訓(xùn) ? 四、輔導(dǎo)問題員工 ? 五、辭退不合格員工 ? 六、傳幫帶 合格的管理者需要面臨的挑戰(zhàn) ? 一 、變革 ? 二、角色 ? 三、工作壓力 ? 四、不理解 你的挑戰(zhàn)一：變革 ? 知識的半衰期？ ? 不變的就是 “ 變化 ” ? 變革好嗎？ 不良的表現(xiàn)： 缺乏進(jìn)取心、不學(xué)習(xí)、等靠要、局限思考、自以為是 你的挑戰(zhàn)二：角色 ? 如果說高層是公司的大腦，中層就是公司的骨骼。 通俗地講，管理者就是不斷激勵別人拼命干事的人?；蛘哒f，他們在這個環(huán)境里，使用現(xiàn)有資源，完成預(yù)期的目標(biāo)越多越好。 什么是管理者： 管理者角色 規(guī)劃者 一、規(guī)劃部門業(yè)務(wù)發(fā)展方向 二、職能分解與崗位設(shè)計（確定職位說明書） 三、建立或改進(jìn)部門業(yè)務(wù)流程 四、建立或改進(jìn)工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范 五 、 使人員與崗位相匹配 管理者角色 管理營運(yùn)者 一、確定部門業(yè)務(wù)目標(biāo) 二、制定工作計劃 三、工作分配與權(quán)限委任 四、工作檢查與控制 五、工作結(jié)果考核與改善計劃制定 管理者角色 團(tuán)隊領(lǐng)袖 ? 一、根據(jù)團(tuán)隊目標(biāo)合理分工，發(fā)揮每個人優(yōu)勢 ? 二、根據(jù)團(tuán)隊發(fā)展階段推進(jìn)團(tuán)隊成長，提高團(tuán)隊能力 ? 三、建立有效溝通機(jī)制，交流信息、達(dá)成共識、
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