青少年學生性心理發(fā)展與性教育(完整版)
【正文】 上的誤區(qū) 性教育對象上的誤區(qū) 性教育內(nèi)容上的誤區(qū) 性教育觀念上的誤區(qū) 所謂性教育觀，是關于性教育的必要性、性教育的作用以及如何進行性教育等內(nèi)容的一系列看法。 一是“無師自通論”，即所謂不需要性教育，性知識隨著兒童年齡的增長自然會知道的。 我們建議性教育應從學生的實際出發(fā)，以性生理知識為起點，以性心理輔導為重點，以性道德和法制教育為核心，才是全面和科學的性教育內(nèi)容。 （ 2）發(fā)展健康的性道德情感，養(yǎng)成良好的性道德行為習慣。 “體像煩惱”的學生體驗到較多的是消極情緒 。 3．青少年性自慰的行為與輔導 （ 1）當前青少年早戀的特點 ① 早戀的感情是膚淺的 4．青少年早戀特點與異性交往輔導 ② 早戀者對自己和對方缺少責任感。 ③ 尊重學生純真的感情，不傷害學生的自尊，不采取過激的行為從而導致中學生過早地縮短愛慕期而進入戀愛期。 引導學生把握好交往的度。 （ 2）幫助青少年區(qū)分友誼和愛情 ① 愛情總是以性愛
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