【正文】 供繼續(xù)學(xué)習(xí)和制作的教訓(xùn) 。 對(duì)于不同的技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生精力技術(shù)學(xué)習(xí)過程的感受也不同，要根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)確定過程與方法方面的評(píng) 價(jià)重點(diǎn)。 教師是各類評(píng)價(jià)主體的組織者 ， 應(yīng)根據(jù)不同評(píng)價(jià)內(nèi)容協(xié)調(diào)有關(guān)人員參與評(píng)價(jià)，切實(shí)發(fā)揮各類評(píng)價(jià)主體在評(píng)價(jià)中的作用。④緊密 聯(lián)系 學(xué)生的 生活實(shí)際 ，努力 反映先進(jìn)技術(shù) 和先進(jìn) 文化 。 12． 對(duì)過程與方法的評(píng)價(jià)，重在評(píng)價(jià)學(xué)生 解決 實(shí)際問題 的能力、 技術(shù)的決策 能力和 創(chuàng)造能力 。經(jīng)歷技術(shù)設(shè)計(jì)中 交流與評(píng)價(jià) 的過程， 初步 學(xué)會(huì)一些技術(shù)交流的方法，發(fā)展技術(shù)的 表達(dá) 和評(píng)價(jià) 能力。 4． 體驗(yàn) 技術(shù)問題解決過程的艱辛與曲折， 具有 克服困難的勇氣和決心， 培養(yǎng) 不怕困難、不屈不撓的意志 ， 感受 解決技術(shù)難題和獲得勞動(dòng)成果帶來的喜悅。 13． 技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于技術(shù)文化的理解是體現(xiàn)學(xué)生 價(jià)值觀 的重要方面。⑤ 豐富 學(xué)生的學(xué)習(xí) 過程 ， 倡導(dǎo) 學(xué)習(xí)方式的 多樣化 。 20． 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)進(jìn)行 評(píng)價(jià)要注意什么。（例如：設(shè)計(jì)方案是否比別人的簡單有效，是否將所學(xué)的理論知識(shí)綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)之中，是否選擇了價(jià)廉物美的制作材料，制作工藝上是否有創(chuàng)意， 以及作品能否滿足設(shè)計(jì)要求等） 22． 對(duì) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 如何 評(píng)價(jià) 。 對(duì)不成 功的方案與作品，要允 許學(xué)生重新設(shè)計(jì)或制作，并重新進(jìn)行評(píng)價(jià)。 在設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中， 教師還要以引導(dǎo)者的身份創(chuàng)設(shè)一種開放、民主、活躍、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)新 ，是設(shè)計(jì)真正成為生動(dòng)活潑、師生互 動(dòng)的過程，使全體學(xué)生 在設(shè)計(jì)過程中都得到發(fā)展 。 — 11．紙經(jīng)過折疊后， 在折邊上進(jìn)行加工，整張紙 內(nèi)部 就會(huì)發(fā)生變化；在單邊上進(jìn)行加工，整張紙 邊緣 就會(huì)產(chǎn)生變化；將折邊全部剪掉，整張紙就會(huì) 斷開 。 3． 金工銼的使用方法有 順 銼 、 交 叉 銼 、 推 銼 4． 下列各扳手的名稱（圖 ） (梅花扳手 )、 (套管扳手 )、 (花扳手 )、 (活絡(luò)扳手 )、 (開口扳手 ) 5． 手捻是小型的螺絲刀，也叫 微型改錐 ，是用來 組裝或修理小型機(jī)械的 。 13． 金工銼包括 銼面 和 銼舌 兩部分 14． 把燒紅的錐尖放在冷水中冷卻，這是簡單的 淬火 ， 目的是為了增加金屬件的硬度 。 木 工 部 分 1． 在木工制作中，砂紙是專門打磨木料的工具，用“ 目 ”表示砂紙的粒度 粗 細(xì) 。 9． 在正規(guī)圖紙上，用符號(hào) ｒ 表示半 徑。鋸割的行程要大，速度要慢且穩(wěn)，同時(shí)保證鋸條在鋸口內(nèi)運(yùn)動(dòng)，以防鋸傷手。 7． “縫紉速度快，但松散、易被抽皺”這種針法是 散針 針法。 15． 透氣 性好 、 吸濕 性好 、 質(zhì)地 柔軟 屬于棉質(zhì)面料的特點(diǎn)。 7． 電飯鍋 不適宜 煮酸、堿性食物。 15． 制作拼盤的注意事項(xiàng)。 (4)切忌用濕手接觸電源開關(guān)。 6． 1/4 針法 屬于十字繡針法， 包梗繡 屬于刺繡針法， 短針 屬于裰繡針法， 波浪繡屬于布貼繡針法。 14．補(bǔ)繡的圖案以平面為主，風(fēng)格別致大方，用簡單的 鎖 針法 來完成。 裰繡的工藝技巧是反做正看，在繡布上留下線套；刺繡的工藝技巧一般是密接其針，排比其線。 8． 水晶花泥 晶瑩剔透、潔凈衛(wèi)生可以用來代替土壤栽培植物。澆水時(shí)掌握干透澆透的原則。 11 2. 選枝條：剪取長約 10 厘米的一串紅枝條（最好帶有頂芽），去除下端的大片葉。 4． 一般情況下，編織毛衣領(lǐng)口、下擺、袖口比編織主體所用的 針 要 小 1~2 號(hào)針 。 4． 黏土 是泥工的主要原材料，具有很強(qiáng)的 可塑性 。 12 10．制做泥板常用的 方法有 木板拍打法 、 手掌拍打法 、 搟壓法 、 切片法 。 (1)．制作 泥板（如，用搟壓的方法制作出泥板，借助裁刀和尺子將其裁出長方形） (2)．泥板成型（用圈的方法將泥板對(duì)接粘合，使其成 圓柱體） (3)．裝飾（可在圓柱體上添加裝飾，如：粘貼、印壓、 鏤空等） 17． 結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 用泥條盤筑法盤筑器皿時(shí)，如何使作品牢固、不易碎 。 4． 每年 9－ 11 月是最佳選金魚時(shí)機(jī)。 5． 教學(xué)目標(biāo)的作用。 7． 從教育理論的角度，結(jié)合以下情景事例，談?wù)?如何 有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師提問：產(chǎn)生著色不勻、跑色的原因是什么？ 學(xué)生回答：（討論后） 原因一，海綿頭或布頭蘸的水粉 色不勻。 探究性學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者 通過發(fā)現(xiàn)問題和解決問題而建構(gòu)知識(shí)的過程 。 研究表明，以 問題為中心進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí) ， 有利于幫助學(xué)生提高靈活應(yīng)用知識(shí)的能力， 形成有效的問題解決和推理策略，并發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)技能。 原因二，拍打的方法不正確。 提示 ： 興趣 是指某一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，力求參與某項(xiàng)活動(dòng)，并且有積極的情緒色 彩的心理傾向。在教學(xué)中，好的教學(xué)目標(biāo) 可能提高學(xué)生成績 ； 能促進(jìn)課堂行為和交流 ； 有利于評(píng)價(jià)和檢測 。C 攝氏度的水中 生存 。使泥條之間粘合牢固，不易破碎。 12．粘接泥板時(shí)，把泥板的 接觸面為刮出痕跡 ，便于粘接。 6．兩塊泥板的夾角是 90176。 6． 唐裝和其它不同點(diǎn)之一是 扣子 。 4. 澆水：灑水均勻，盆底有水滲出即可。 (2).土的選擇。 浸種、堵 溢水孔、裝土、打穴、播種、蓋土、澆水 ， 幾個(gè)步驟。 10 2. 植物可以通過 種子 繁殖，還可以用 莖 繁殖。 16． 刺繡 是中國傳統(tǒng)工藝的代表之一，在國外享有很高的聲譽(yù)。 8．刺繡起初僅以 絲線 為材料，明代開始有人嘗試?yán)闷渌夭模谑怯辛?透