[其他資格考試]全國教師招聘面試常見問題含答案(完整版)
【正文】 因材施教的主張。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。 學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？ 一、動機的誘發(fā) —— 培養(yǎng)記憶能力的基礎 二、興趣的培養(yǎng) —— 提高記憶能力的前提 三、方法的指導 —— 提高記憶能力的關鍵。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。 ⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教書者必先強己，育人者必先律己。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。 ⑷關注教學內(nèi)容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際。 一堂好課的標準是什么？ 從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面： 教學目標：以促進學生的發(fā)展為根本宗旨 ⑴基礎目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。備出一份好的教案是上
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1