【正文】 元所選的六篇文章，文質(zhì)兼美，體裁多樣，有序言 《 為你打開一扇門 》 、有詩歌 《 冰心詩四首 》 、有小說 《 “ 諾曼底 ” 號(hào)遇難記 》 、有寓言 《 古代寓言二則 》 ，展示了多姿多彩的人生畫卷，又各有側(cè)重： 第一單元目的要求 欣賞名家美文，萌生閱讀文學(xué)作品的興趣?！北緝?cè)課文的開篇之作 《 為你打開一扇門 》 第 4段中的這句話是本文的，也可視為本單元的、本冊(cè)的、甚至整個(gè)初中學(xué)段教材的中心句，應(yīng)仔細(xì)品味。才能使學(xué)生充分感受文學(xué)作品的美，去發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品對(duì)自己各方面產(chǎn)生的巨大作用，才會(huì)使學(xué)生積極主動(dòng)地去“親近文學(xué)”，熱愛語文，主動(dòng)學(xué)習(xí)語文，并對(duì)它充滿信心。 投影內(nèi)容： 21歲 ——生意失??； 22歲 ——角逐議員落選； 23歲 ——生意再度失??； 26歲 ——愛侶去世； 27歲 ——精神崩潰； 34歲 ——角逐聯(lián)邦眾議員落選； 36歲 ——角逐聯(lián)邦眾議員再度落選； 47歲 ——提名副總統(tǒng)落選； 49歲 ——角逐聯(lián)邦眾議員三度落選； 揭示謎底：這個(gè)歷經(jīng)無數(shù)挫折的人是美國第十六任總統(tǒng) ——亞伯拉罕 然而童年的天真爛漫， 無憂無慮并未離他們遠(yuǎn)去。作者回顧了自己與北大的淵源，特別是在北大兩年的學(xué)習(xí)生活的感受，表達(dá)了對(duì)北大的復(fù)雜感情和自己的渴望。與其說賈里渴望成為偉人，倒不如說賈里更渴望得到人們的關(guān)注，這是許多中學(xué)生的心理，文章最終說明了成功來源與小事，因此需要從小事做起，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。 能關(guān)注自己的日常生活，學(xué)會(huì)說真話，抒真情，寫出真實(shí)感受。 ? 在這樣一位偉大的老師腦海中，有幾件事歷歷在目，至今記憶猶新。／學(xué)生交流 再次品讀你認(rèn)為比較精彩的句子。因此，本單元的課文不應(yīng)陷入煩瑣的課文分析，而更應(yīng)注重課文的文化內(nèi)涵，把教材作為開啟學(xué)生更廣泛的探究民俗文化熱情的途徑。 ? 課前學(xué)習(xí) 查閱資料，了解作者劉紹棠的情況。這些作品不但描繪了迷人的景色，而且蘊(yùn)涵著作者真摯而又濃烈的情感。 能對(duì)作品中感人的情境和形象，說出自己的情感體驗(yàn)，力求走進(jìn)作家的心靈世界。 你們是否也愿意與更多的老師一起，陶醉于美麗多彩的四季，與他們分享美好的感受呢？ 了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)生瀏覽單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解課題及作者。 四、能寫簡(jiǎn)單的說明文 ——簡(jiǎn)單地介紹一個(gè)小制作。因而教師在教學(xué)過程中應(yīng)有意識(shí)地注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。 ? 《 宇宙里有些什么 》 ：這是一篇介紹宇宙的有關(guān)知識(shí)的科學(xué)小品。 3. 學(xué)生活動(dòng)： 說說自己閱讀本單元的感受和最感興趣的內(nèi)容。 ? 毛錢管 ? 實(shí)驗(yàn)。 ? 三 . 學(xué)生暢談：在你的生活和學(xué)習(xí)中有無大膽創(chuàng)新的例子？ 四 . 學(xué)生活動(dòng)：發(fā)揮想象力，小組合作表演。 五 . 在此基礎(chǔ)上，學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)前或?qū)嶒?yàn)后的一個(gè)場(chǎng)景， 運(yùn)用記敘和描寫相結(jié)合的表達(dá)方式寫一段 200字左右 的文章。 五．文中還介紹了伽利略做的另一個(gè)實(shí)驗(yàn) ——“擺 ? 的實(shí)驗(yàn)， 教師可以運(yùn)用多媒體展示實(shí)驗(yàn)過程。 第二課時(shí)： 《 斜塔上的實(shí)驗(yàn) 》 （一） ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 、勇于創(chuàng)新的精神。在教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生暢談自己所了解的、所想象的宇宙，同時(shí)可用多媒體展示有關(guān)宇宙的音像資料，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，引入課文的學(xué)習(xí)。敘事生動(dòng)形象，文字比較淺顯。 六、查閱和搜集有關(guān) ? 狼 ? 的資料，并進(jìn)行小組合作，說說對(duì) ? 狼 ? 的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)辨證地分析和看待問題。（見上） 確立自己感興趣的單元活動(dòng)專題，制訂課外 閱讀計(jì)劃 1 學(xué)生再度瀏覽單元內(nèi)容，自定或從老師提供的專題 中選擇自己喜歡的探究題。 能以“多彩四季”為背景，確定各種主題并展開相應(yīng)的探究活動(dòng)。 《 古代詩歌四首 》 都是寫景抒情的佳作，精美的景物描寫、獨(dú)特的思想感情，讓我們與詩人同喜共悲。 整體感知課文 導(dǎo)入：由年的傳說導(dǎo)入課文，吸引學(xué)生的興趣。 第三單元目的要求 民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化斑讕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。 于漪的老師說，要求我們多讀書，讀好書，你認(rèn)為哪些書是好書？你能否向大家推薦幾本好書？ ／ 學(xué)生推薦。 教師指導(dǎo)、明確。 品味編者的深意 認(rèn)識(shí)生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系，注重觀察和積累，熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國多讀書，讀好書，做志趣高尚的人，懂得珍惜美好的青春年華，追求生命的價(jià)值。 單 元內(nèi)容分析 本單元的寫作訓(xùn)練是上一單元的延續(xù)，繼續(xù)注重學(xué)生關(guān)注自己的日常生活，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)，注重自己內(nèi)心感受的流露，注重通過寫作與他人交流。文辭優(yōu)美，讓人如同在讀一首散文詩。 單 元 教學(xué)內(nèi) 容 閱讀 《 往事依依 》 《 幼時(shí)記趣 》 《 十三歲的際遇 》 《 偉人細(xì)胞 》 誦讀欣賞 口語交際 與人交流注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語文明 寫作 說真話，抒真情 ? 《 往事 依依 》 本文于漪老師回憶了她初中時(shí)代的幾件往事，回顧了自己對(duì)文學(xué)的用心，抒寫了作者熱愛生活、熱愛祖國的深情，并告訴青少年要 多讀書，讀好書 ，要 熱愛文學(xué) 。許多人看成功，只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒有使林肯泄氣，反而激發(fā)起他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣，激發(fā)起他實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的信心和勇氣，終于他在 52歲那年，登上了總統(tǒng)的寶座。 能欣賞名家的優(yōu)美詩文，領(lǐng)悟文學(xué)作品與生活的關(guān)系，感受文學(xué)作品中生動(dòng)的形象，體會(huì)豐富的感情和深刻的寓意，品位和積累優(yōu)美的文學(xué)語言，萌生閱讀文學(xué)作品的興趣，對(duì)文學(xué)作品有自己的情感體驗(yàn)和審美評(píng)價(jià)。 巴金的 《 繁 星 》 通過展示作者不同時(shí)間、地點(diǎn)觀察繁星的真切感受，由實(shí)到虛，