語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)高考議論文的基本結(jié)構(gòu)(完整版)
【正文】 貴的理性思維。無(wú)數(shù)的閃光燈聚焦四川，閃爍著無(wú)數(shù)動(dòng)人感人的故事，但也刺傷了災(zāi)區(qū)人們的瞳眸。 ? 2022年奧運(yùn)會(huì)是我們中國(guó)人的奧運(yùn)，舉國(guó)歡慶，氣氛火熱，圣火傳遞，同一世界，同一夢(mèng)想。議論文寫(xiě)作 (一 ) 議論文的 基本結(jié)構(gòu) 變味的善良 ? 我們總站在富足的地方憫惜貧窮，總躺在安全的地方怒斥邪惡，總在五十步笑百步后呼喚遠(yuǎn)離冷漠，總在血痕淡去后才忙著計(jì)算生命的價(jià)值。但是，不和諧的色彩也玷污了奧運(yùn)火紅的火炬和綠色的橄欖枝。被成功救援的孩子本是幸運(yùn)的，但有記者為了采訪，一遍遍喚起他們沉痛的回憶，孩子失聲痛哭，大人們也泣不成聲；有些熱心的志愿者毫無(wú)救災(zāi)意識(shí)卻前往災(zāi)區(qū)，雖懷有一顆熾熱之心實(shí)際卻是給災(zāi)區(qū)添亂。從結(jié)構(gòu)上看，全文呈“ 總 分 總”式 ，主體部分的層次劃分雖未必嚴(yán)密（更好的處理可能是把第一層放到最后），但它緊扣了 三大熱點(diǎn)“僅憑一腔熱血領(lǐng)養(yǎng)孤兒”、“畸形奧運(yùn)熱”以及汶川地震后某些“燙傷他人肉體”甚至“燙傷他人的心靈”的“善舉”。 捍衛(wèi)母語(yǔ) , 珍愛(ài)母語(yǔ) , 是我們的責(zé)任 。一個(gè)沒(méi)有語(yǔ)言的民族是不幸的 , 而一個(gè)有語(yǔ)言卻弄丟了的民族是可悲的。所謂“恐龍”、“粉絲”、“ PK”,其實(shí)只是幼稚與淺薄 , 而非時(shí)尚 。昨夜夢(mèng)魂里有詩(shī)人吟唱 , 血脈里翻滾著長(zhǎng)江黃河的波濤?！鼻嗌綗o(wú)法阻隔我們風(fēng)雨同舟的攜手，地域也不會(huì)隱沒(méi)團(tuán)結(jié)一心的中華民族頭上那輪共有的明月。就這樣，“人民的軍隊(duì)”從五千米的高空降下，給災(zāi)區(qū)斷絕天日、與世隔絕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶去了救命的福音。 ? 文章語(yǔ)言流暢，巧妙融合 現(xiàn)代歌詞、古代詩(shī)文、現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景于一爐 ，“青山無(wú)法阻隔我們風(fēng)雨同舟的攜手，地域也不會(huì)隱沒(méi)團(tuán)結(jié)一心的民族頭上那輪共有的明月”“五千米是我們能否拉住受災(zāi)人民的手的距離，是生與死的距離”“撥不開(kāi)汶川上空連天蔽日的迷霧，但他們必須撥開(kāi)震區(qū)人民心上的烏云”等文句既飽含深情又文采飛揚(yáng)，體現(xiàn)出作者深厚的寫(xiě)作功底。它給我們的啟示是：考場(chǎng)作文角度要巧，開(kāi)掘要深，應(yīng)善于以 學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文 閱讀下面一則材料，按要求作文。 ? 海洋曾把世界割裂成對(duì)立的區(qū)域，而今天海洋再不能阻斷世界的愛(ài)心匯聚到一起。 當(dāng)救援部隊(duì)在汶川大地震的廢墟下
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