a杭州市歷史說課比賽獲獎課件五(完整版)
【正文】 楚地凝視遠方，思考未來。 鄧小平在十一屆三中全會上的主題報告 《 解放思想，實事求是，團結一致向前看 》 六、教學流程 ——如何突破重點？ 設計③： 解釋民主與法制、法制與法治的關系 意 圖： 認識到加強法制既是對民主的保護，也是 實現(xiàn)法治社會的基礎。第一，必須有法可依 …… 第二，有法必依 …… 今后對于那些故意違反法律的人，不管他現(xiàn)在地位多高，過去功勞多大，必須一律追究法律責任 …… 董必武在“中共八大”上的發(fā)言 “文革 ” ： 政治建設的重大挫折 設計： 用文本來解讀民主政治的深刻內涵 意圖： 歸納出文革破壞人大制度及政協(xié)制度 文革期間，按憲法規(guī)定應于 1966年初召開的全國人大三屆二次會議，遲遲不能舉行，在此之后 8年之久的時間里，全國人大和它的常務委員會再沒有舉行過一次會議。所以，應該集中力量制定刑法、民法、訴訟法和其他各種必要的法律 …… 經(jīng)過一定的民主程序討論通過，并且做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。各民主黨派也被視為“異己力量”而被迫停止活動。 六、教學流程 ——如何升華主題？ 設計 ③ ： 請為基層的民主政治出謀劃策 意 圖： 辯證地看待當今的民主政治 外電對 中共十七大 報告中與民主政治相關的內容作了相當集中的報道 : 葡萄牙 《 公眾報 》 留意了胡錦濤在報告中 60次提到“民主” 一詞的細節(jié)； 路透社解讀說中共將允許公民在國家管理中擁有 更大發(fā)言權 ； 美聯(lián)社的評介是中共要讓 政府更加開放 、負責和守法； 日本時事社則認為胡錦濤報告顯示了積極推進 黨內民主 的方針。 何沁主編 《 中華人民共和國史 》 六、教學流程 ——如何突破重點？ 設計②： 用文本來解讀民主政治發(fā)展的深刻內涵 意 圖： 歸納出 十一屆三中全會強調法制建設 重點：認識十一屆三中全會在政治上的偉大轉折意義 為了保障人民民主，必須加強社會主義法制，使民主制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人的看法和注意力的改變而改變。 化抽象為具體：將國家的民主政治歷程轉化為個人的政治命運； 從感性到理性：通過感知個人的歷史去反思國家的
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