讓思想品德在生活與社會中立足-優(yōu)秀論(完整版)
【正文】 聯(lián)系方式：手機 ： 13204011717 電子郵箱 ： 參 加 2022 年沈陽市品德與生活 （ 社會 ） 優(yōu)秀 論文 評比 論文題目 ： 讓思想品德在生活與社會中立足 以下正文內(nèi)容：宋體四號字， 倍行距 摘要： 師生的思想品德與知識技能，在不斷的生活與社會中歷練，并逐漸具備指導實踐、隨機應變的處理事務的能力，調(diào)整自己的思想品德不斷與天道相合。拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回！”這是中國婦女解放運動的先驅(qū)秋瑾女士的遺作，洋溢著濃烈的愛國之情，“祖國陸沉人有責，天涯漂泊我無家。殺了夏明翰，還有后來人。在經(jīng)濟繁榮，物質(zhì)文明空前發(fā)達的今天，人的靈魂思想，精神文明同樣有待提升。故今日師者之責，首在育人，次在教書，再次為解惑也。此為師者責任，首當其沖。因此，教師要做學習型創(chuàng)新性的教師，不斷學習，不斷實踐創(chuàng)新， 并把創(chuàng)新理念應用于教育教學的偉大實踐之中。在預習中提出問題，搜集資料為解決問題而動。當今社會是信息時代，瞬息間，千變?nèi)f化，怎樣快速、有效獲取信息，并辨別真?zhèn)危乾F(xiàn)代人亟需具備的一種能力。推而廣之，若你有悟性，有目的性，方向性，萬物皆可能成為你所用的資源。徐志摩的《再別康橋》，把課堂推向高潮；王國維的人生求學三境界，古典詩詞曲賦小說、現(xiàn)代名著佳作無不成為資源，這種反應與學生認真搜集資料密不可分。因此，若沒有廣泛的 ” 拿來主義”的學習與搜集過程，就沒有“空想社會主義”、“科學社會主義”、馬克思列寧主義，毛澤東思想等一系列學說，他們有的指導了人民的革命實踐，并產(chǎn)生了偉大的作品 在世界上建立了社會主義國家。所以課上我把自學研究分享資料為戰(zhàn)前動員；以導學深究質(zhì)疑求新為全面合圍；以驗學創(chuàng)新總結(jié)表獎為總攻會師。 綜上所述，師生的思想品德與知識技 能，在不斷的生活與社會中歷練，并逐漸具備指導實踐、隨機應變的處理事務的能力，調(diào)整自己的思想品德不斷與天道相合。在人群中有獨立的人格與自我。課堂如戰(zhàn)場，師者，應是優(yōu)秀的作戰(zhàn)指揮員，是統(tǒng)帥，但將在外君命有所不受，要給學生靈活作戰(zhàn)的時空，自主處理問題的權(quán)力，這樣能空前調(diào)動學生的主動性，開發(fā)學生 潛能。 李大釗言，知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。知之深，愛之切。這樣通而化之，則資源無處不在，無時不在。在講《第二次世界大戰(zhàn)》時，學生搜集資料廣泛，坦克，飛機，大炮，槍支等武器圖片，甚至有的同學還搜集到子彈、軍裝、軍帽、軍用水壺、三八大蓋的槍刺 ?? 這樣課上更生動、更立體，讓學生容易穿越六七十年的時空。人類正是由一個個問題的提出和被解決，實現(xiàn)人類社會進步，推動科學與文明發(fā)展，因此，一個個問號，很重要。學習是為了服務，為了造福人類。師者應是大器，方可造學生之大材；若師小器 ，生難大為，心量也。不能把自己練成金剛不
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