淺談運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境優(yōu)化教學(xué)論(完整版)
【正文】 學(xué)生的記憶，是提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑。在語文閱讀教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，用文字、圖像、聲音的巧妙結(jié)合，可以大大增加課堂的信息量，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通，全面提高課堂效率，拓寬學(xué)生思維，提高學(xué)生素質(zhì)。常聽常讀好文章，可以幫助學(xué)生吸取人類語言精華，積累佳詞好句、精彩的語段，開拓視野、發(fā)展思維，確切地表達(dá)自己的真情實(shí)感。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光……接著讓學(xué)生對(duì)照音樂和錄象，找到課文中相應(yīng)的描寫月光下大海的語句。 進(jìn)入網(wǎng)上焦裕祿紀(jì)念館留言獻(xiàn)花：學(xué)完課文內(nèi)容后，為了使學(xué)生對(duì)焦裕祿的敬愛之情得到升華，我又帶學(xué)生到網(wǎng)上焦裕祿陵園獻(xiàn)花，并在留言本上留言： “焦裕祿，你不愧是人民的好兒子！ ”“焦裕祿，我們永遠(yuǎn)懷念你！ ”……聲聲呼喚，將學(xué)生崇敬、懷念的感情推向了高潮。而多媒體在這方面發(fā)揮著它獨(dú)特的魅力。圍繞著桂林山水之美，祖國(guó)山河秀麗，可利用這樣一個(gè)多媒體課件將學(xué)生帶入情境之中。教育手段的現(xiàn)代化主要依賴于電教媒體的運(yùn)用。興趣是最好的老師，而情境又是激發(fā)學(xué)生興趣的動(dòng)力和源泉。 通過以上情境的創(chuàng)設(shè)，既渲染了氣氛，又拉近了學(xué)生與課文的距離，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)全文作了必要的情緒鋪墊。蒼茫的天空下，人們?cè)诳奁诤艉埃?“焦書記，你快回來…… ”學(xué)生的心立即被緊緊地揪住了，他們很想知道是怎樣一位人物，可以使得人民如此愛戴他，為體會(huì)人物思想感情，認(rèn)識(shí)人物品格特點(diǎn)作好了鋪墊。如《月光曲》一課，讓學(xué)生理解貝多芬用樂曲表達(dá)他對(duì)窮苦人民的同情和熱愛是教學(xué)的重點(diǎn)， “分辨事物和聯(lián)想 ”是難點(diǎn)。而聲畫的同步刺激，直接作用于學(xué)生的視聽器官，也使學(xué)生由對(duì)優(yōu)美樂曲的無意注意轉(zhuǎn)變到對(duì)畫面上盲姑娘陶醉在樂曲中忘我神情的有意注意上來。再運(yùn)用投影，將文中的關(guān)鍵詞、句、段顯示出來，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀咀嚼，深入領(lǐng)會(huì)語言文字中所蘊(yùn)含的思想感情，此時(shí)學(xué)生入情入境，朗讀情真意切，令聽者為之動(dòng)容。 總之，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，采用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，輔助教學(xué)，將極大地豐富教學(xué)表現(xiàn)手法和表現(xiàn)方式，在學(xué)生的視覺和聽覺兩方面極大地拓展時(shí)空。前者真實(shí)可靠，后者雖不是歷史的實(shí)錄，但能反映當(dāng)時(shí)歷史風(fēng)貌，再現(xiàn)某些歷史事件或某些歷史人物。 flash 動(dòng)畫有聲情并茂、視聽結(jié)合、動(dòng)靜相宜、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，它可以創(chuàng)設(shè)所需要的情境，如講 “新航路的開辟 ”內(nèi)容時(shí)，對(duì)于迪亞士、哥倫布、達(dá) 進(jìn)而設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題：張、楊既然實(shí)行 “兵諫 ”，但為什么不處決蔣？宋美齡和何應(yīng)欽同屬國(guó)民黨人，為什么宋慶齡希望西安事變 和平解決，而何應(yīng)欽則要用武力解決西安事變？蔣介石是中國(guó)共產(chǎn)黨最兇惡的敵人，大革命時(shí)屠殺大量的共產(chǎn)黨員和革命群眾，為什么共產(chǎn)黨還要派代表團(tuán)去西安調(diào)停，也希望西安事變和平解決？學(xué)生聯(lián)系五個(gè)片斷，經(jīng)過看書思考，就很容易回答上述問題，弄清了國(guó)內(nèi)各派別對(duì)西安事變的態(tài)度和目的，從而解決了難點(diǎn)問題。 。課件中補(bǔ)充了大量的練習(xí)題，擴(kuò)大了課堂知識(shí)的容量，提供了學(xué)生課堂練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，在課堂上可以很好地 解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。我在課堂上使用下載的多媒體課件（ flash 動(dòng)畫）分別演示了四位航海家的航海過程。調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué) 習(xí)興趣，從而大大提
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