【摘要】第22課全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)知道重慶談判,理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力,認(rèn)識國民黨獨裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。知識與能力知道重慶談判,通過學(xué)習(xí)重慶談判期間
2025-11-19 01:49
【摘要】第二課劫難中的抗?fàn)幰?、英法?lián)軍火燒圓明園二、俄國趁火打劫三、太平軍痛打洋槍隊四、左宗棠收復(fù)新疆(1856---1860)一、英法聯(lián)軍火燒圓明園1、第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)2、英法聯(lián)軍火燒圓明園和《北京條約》1、第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭后,英國不
2025-11-29 10:56
【摘要】山寨看一看讀詞語練一練讀課文想一想炊煙七拐八彎林遮樹掩青藤()的山寨()的小路林遮樹掩的()()的小狗()的青藤飄炊煙拐彎虧狗
2025-12-04 17:25
【摘要】日歷馮驥才稷山實驗中學(xué)王雪英學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握本文字詞,品析積累文中富有哲理的優(yōu)美句子。2、學(xué)習(xí)平實語言中飽含著豐富的感情和“以小見大”的寫作技巧。3、珍惜時間生命,走好人生的每一天。作者簡介字詞積累一.給加點字注音了無黯淡僥幸
2025-10-31 04:13
【摘要】世界反法西斯同盟的形成:,華盛頓,《聯(lián)合國家宣言》二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折斯大林格勒戰(zhàn)役:~,二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點諾曼底登陸:,歐洲第二戰(zhàn)場開辟雅爾塔會議:反法西斯戰(zhàn)爭的勝利意大利投降:德國投降:日本投降:(二戰(zhàn)結(jié)束)一、國際反法西斯聯(lián)盟的建立一、國際反法西斯聯(lián)盟的建立思考:國際反法西斯聯(lián)盟形成的標(biāo)
2025-11-09 21:08
【摘要】第3課甲午中日戰(zhàn)爭中日雙方參戰(zhàn)艦隊實力對比中國北洋艦隊參戰(zhàn)艦只14艘(內(nèi)含魚雷艇2艘),約。其主力是4艘鐵甲艦,擁有遠(yuǎn)東最大戰(zhàn)艦7300噸的定遠(yuǎn)號(北洋艦隊旗艦鎮(zhèn)遠(yuǎn)號,以及鐵甲艦靖遠(yuǎn)號、來遠(yuǎn)號。日本聯(lián)合艦隊參戰(zhàn)艦只12艘,約。其主力有4200噸的旗艦松島號,4100噸的英國制造的新式戰(zhàn)艦吉野號、以及嚴(yán)島
2025-11-29 14:30
【摘要】第2課劫難中的抗?fàn)幒喪龅诙硒f片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方領(lǐng)土的侵略史實。知道太平軍抗擊洋槍隊。了解左宗棠收復(fù)新疆的基本史實。解析:上述內(nèi)容都屬于課程標(biāo)冷中識記層次的要求。主要應(yīng)了解第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及時間,能結(jié)合英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國
【摘要】學(xué)習(xí)方法提示?——背景?——措施?——影響斯大林斯大林模式赫魯曉夫小修小補1964年10月,勃列日涅夫擔(dān)任蘇共中央第一書記。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進(jìn)
2025-11-18 23:05
【摘要】課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動【課標(biāo)要求】1.理解概率的意義.2.正確利用概率知識解決現(xiàn)實生活問題.【核心掃描】1.利用概率的意義解決現(xiàn)實生活中的概率問題.(重點)2.本課時內(nèi)容常與統(tǒng)計等知識結(jié)合考查.生活中的概率課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動概率在生活中的作用概率和日常生活有著密切的聯(lián)系,
2025-10-07 15:02
【摘要】制作者:胡忠?guī)X內(nèi)蒙古牙克石市林業(yè)四中本課的重點:是使學(xué)生了解佛教的傳入和道教興起的時間?!妒酚洝返淖髡咚抉R遷及《史記》的體例,秦兵馬俑是秦漢時期雕塑藝術(shù)的杰出代表。難點:使學(xué)生認(rèn)識宗教的本質(zhì)及其作用。宗教發(fā)源地教義古印度中國宣揚生死輪回、因果報應(yīng),認(rèn)
2025-12-05 22:59
【摘要】溫故而知新:第二次鴉片戰(zhàn)爭:1、劫難:2、抗?fàn)帲旱诙硒f片戰(zhàn)爭、火燒圓明園、俄國趁火打劫。太平軍痛打洋槍隊、左宗棠收復(fù)新疆一、起因二、時間三、經(jīng)過四、結(jié)果五、失敗的原因六、影響甲午中日戰(zhàn)爭一、時間(1894年7月—1895年4月)二、起因
2025-11-21 08:40
【摘要】第7課維新變法運動第一主題:開始康有為發(fā)起公車上書一、康有為公車上書公車:1、背景:漢代用公家的馬車接送被選拔的讀書人赴京,后來就以“公車”作為進(jìn)京應(yīng)試舉人的代稱。《馬約》后,民族危機的加深2、經(jīng)過:時間、地點,發(fā)起人.康有為和梁啟超