42250鎮(zhèn)江市網(wǎng)絡(luò)同步助學(xué)平臺(tái)(完整版)
【正文】 是有一位老師至今讓我思念。鎮(zhèn)江市網(wǎng)絡(luò)同步助學(xué)平臺(tái) 專家系列講座 選材和立意 同學(xué)們 ,當(dāng)老師提問或請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)時(shí)，你可以按播放器上的暫停鍵思考或練習(xí)，然后再點(diǎn)擊播放鍵。她給我留下的印象最深，讓我敬佩，讓我永遠(yuǎn)不能忘記。我雙手捧書，心中不知是酸還甜 ……從此，我再也沒有一次忘記帶音樂書。 ” 張老師把我 送 回教室 并一再叮囑 :“ 如果你爸爸沒 來，你一定要 來找我，可不能餓著肚子上課，記著沒？ ” 看著那張熟悉而慈祥的面孔，頓時(shí)，我的鼻子一酸，淚珠從眼眶里滾落下來 ?? 四年級(jí)開學(xué)后，我再也沒有看見她可親可敬的面孔。 ” 望著媽媽包裝好的兩份禮物，我打心眼里就不痛快：媽媽為什么弄得一份多、一份少呢？瞧，那份多的一定是送給姥姥的。 奶奶住在村東，姥姥住在村西。這個(gè)材料選得很好，真切地表達(dá)出了小作者對(duì)媽媽做事不公的反抗心理。 為什么強(qiáng)調(diào)要在真實(shí)的材料中注意選取自己最熟悉的材料呢？這是因?yàn)椋哼x取自己最熟悉的內(nèi)容，作文時(shí)才會(huì)感覺容易，才會(huì)有話可說，才有可能（或有把握）把文章寫清楚，把細(xì)節(jié)寫準(zhǔn)確、具體，文章才會(huì)令人信服。 我們?cè)賮砜纯聪旅孢@篇習(xí)作，想想它會(huì)給我們哪些啟示： 【 例文 】 我們家的 “ 衛(wèi)生部長 ” 我的媽媽是一名醫(yī)生。這場(chǎng)戰(zhàn)爭 是怎么引起的呢？我這個(gè) “ 維持和平的人員 ” 得偵察一番了。 你瞧，我的媽媽就是這么一個(gè)愛干凈的人，可真是我們家名副其實(shí)的 “ 衛(wèi)生部長 ” 。估計(jì)別人會(huì)寫什么，我就不寫什么。 （ 3） 作者自己情真意切 ， 才能感動(dòng)對(duì)方 ?？墒菓{心而論，在孝敬奶奶這一點(diǎn)兒上，媽媽比起我的二嬸兒來，還差得遠(yuǎn)呢！ 做好了飯菜，二嬸兒總是先去把奶奶扶到桌前，把好吃的菜拉到奶奶一邊。 看著二嬸兒的動(dòng)作 、 神態(tài) ， 真像是在雕刻一件十分精細(xì)的物品 。選材和立意，是作文的兩個(gè)密切關(guān)聯(lián)的重要內(nèi)容，前者是“寫什么”，后者是“為什么寫”。我悄悄地對(duì)體育委員范鴻群說： “ 馬老師可真有一手！ ” 接著 ， 馬老師口述要領(lǐng)，邊作示范動(dòng)作 , 要我們學(xué)習(xí)上杠、下杠動(dòng)作。這是立意的最基本的要求。 小作者還把這件事在小伙伴面前進(jìn)行炫耀 ， 覺得自己是位 “ 英雄 ” 似的 。從正面想想， “ 我” 很氣憤，恨媽媽；從反面想想， “ 我” 又很慚愧，應(yīng)該謙讓小妹。 題目： 《 粗心的爸爸 》 中心：表現(xiàn)出了爸爸熱愛學(xué)生，熱愛工作的品質(zhì)。 （ 3）重點(diǎn)抓住令你感動(dòng)的細(xì)節(jié)來描寫。 根據(jù)題目與中心的要求，本次習(xí)作應(yīng)當(dāng)選擇為了工作而“粗心出錯(cuò)”的材料二、材料四。 材料二：周末爸爸答應(yīng)帶我去吃肯德基，結(jié)果我等到晚上 9點(diǎn)多鐘，爸爸才回來，原來他去家訪去了。 又如：一位老爺爺退休之后，仍堅(jiān)持為鄰居做事。 。如果立意不健康，不正確，那么寫出來的文章也就徹底站不住了，也就失去了價(jià)值。后來，在馬老師鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我終于學(xué)會(huì)了上杠、下杠的動(dòng)作，心里真高興?。?沒有老師指導(dǎo)，我怎么能學(xué)會(huì)這些動(dòng)作呢？因此，我懂 得了這樣一個(gè)道理 —— 只有虛心接受老師的指導(dǎo)，才能學(xué)到 本領(lǐng)。 、集中 所謂明確、集中，指的就是中心思想要突出，貫穿全文，成為統(tǒng)領(lǐng)全篇文章的核心。 ” 多好的二嬸兒啊，我真為奶奶有這樣的好兒媳自豪、高興。為了讓奶奶的皮膚保持清潔，二嬸兒每周給奶奶擦一次身，從里到外換洗一次衣服。 就像 《 記節(jié)日里的一件事 》 中 “ 送禮 ” 這個(gè)材料 ， 就能讓我們深切地感受到小作者對(duì)媽媽的不滿 ，感受到小作者純潔善良的美好心靈 。 5. 要選取動(dòng)情的材料。 從開始學(xué)作文起至今 ， 每個(gè)人寫過的贊美媽媽的文章可能最多 —— 不是寫媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí)， 就是寫關(guān)心我的身體；不是寫媽媽疼愛爸爸 ， 就是寫孝敬老人；不是寫媽媽勤儉節(jié)約 ， 就是寫樂于助人 ?? 而這篇文章在選材上就很有些新意 —— 通過媽媽 “ 指責(zé)” 爸爸不該把
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