北師大小學語文六年級下冊(完整版)
【正文】 文末的段落 ）通過這些生動形象而又極具說服力的語言 ， 讓我們在文本語言的理解和感悟中 ， 充分感受到一個偉大的科學家的胸懷的精神品質 。 ? 3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。 ? 漢語拼音能力的評價，重在考察學生認讀和拼讀的能力，以及借助漢語拼音認讀漢字、 糾正地方音 的情況。 ? 【 階段目標 】 3．能借助詞典閱讀， 理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義 ，辨別詞語的 感情色彩?！暗? 3自然段從當時的社會環(huán)境來交代詹天佑主持修筑京張鐵路的起因。 直截了當，一目了然。 一個怎樣的老師？和一般老師有哪些不同？為什么會不同？ 以主要事件命題。 文本最后，講京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的贊揚和懷念，點名事件的意義 —
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