北師大小學語文六年級下冊-免費閱讀
【正文】 一個特別的、充滿懸念的命題。 ? 第 6段按照工程進展的順序，從勘測線路、開鑿隧道和設計“人”字形線路三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的起因。 4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵 ，體會其 表達效果 。 ? 評價識字要考察學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力。 ? 2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。詞語中， 抓住“面面相覷、狡黠、正視”等詞語理解，通過最基礎的字詞教學，幫助和引領(lǐng)學生走進文本，走進人物形象 。 ? 《 詹天佑 》 ：文本首段開宗明義指出：“詹天佑是我國杰出的工程師，他非常愛國。 用比喻的手法，把袁隆
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