【正文】 職 務(wù) 教研室主任 傳 真 所在系 社會體育系 Email 研究方向 體育經(jīng)濟學(xué) 體育經(jīng)營管理 體育市場營銷學(xué) 12 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計 /論 文， 學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰 /獎勵（不超過五項） 近五年來講授的主要課程； ①體育經(jīng)濟學(xué) 專業(yè)課和選修課 周學(xué)時 4 3屆 36個班 1800人 ②體育經(jīng)營管理概論 專業(yè)課 周學(xué)時 4 1屆 2個班 80人 ③經(jīng)濟學(xué)說史 專業(yè)課 周學(xué)時 4 3屆 3個班 70人 ④體育休閑娛樂操作實務(wù) 專業(yè)課 周學(xué)時 4 1屆 1個班 16人 ⑤體育營銷學(xué) 專業(yè)課 周學(xué)時 4 2屆 4個班 110人 指導(dǎo)社會體育系、體育系、運動系畢業(yè)班撰寫畢業(yè)論文 5屆共 75 人。 三、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。 教學(xué)獲獎； （ 1） 2020 年獲西安體育學(xué)院課堂教學(xué)標(biāo)兵 4 （ 2） 2020 年獲得西安體育學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎 （成果名稱：體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營環(huán)境的研究） （ 3） 20202020 年度被西安體育學(xué)院評為西安體育學(xué)院優(yōu)秀教師 13 學(xué)術(shù) 研究 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎勵（含獎項名稱、 授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題； 《關(guān)于我國居民體育消費選擇與體育產(chǎn)業(yè)化走勢的研究》（課題主持人），國家體育 總局 1998 年體育社會科學(xué)軟科學(xué)研究課題（批準(zhǔn)號， 166SS9823）。 《全國六城市居民體育消費研究》，成都體育學(xué)院學(xué)報， 2020 第 4 期。 課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 7 2. 主講教師情況⑵ 2⑵ 1 基本 信息 姓 名 李曉琳 性 別 女 出生年月 最終學(xué)歷 研究生 職 稱 講師 電 話 13572114709 學(xué) 位 碩士 職 務(wù) 傳 真 所在系 社會體育系 Email 研究方向 體育經(jīng)濟學(xué) 2⑵ 2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計 /論文， 學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰 /獎勵（不超過五項） 近五年來講授的主要課程； ①體育經(jīng)濟學(xué) 選修課 周學(xué)時 4 2屆 12個班 480人 ②體育經(jīng)濟 學(xué) 專業(yè)課 周學(xué)時 4 3屆 3個班 90人 實踐性教學(xué)； 指導(dǎo)社會體育系、體育系畢業(yè)班撰寫畢業(yè)論文 2屆共 10 人。 ③《小康社會初期體育消費特征的研究》（ 2020~2020），院管課題，參與。 4. 體育經(jīng)濟學(xué)重點課程建設(shè)。 3. 加強學(xué)生雙語和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。教學(xué)上及時將學(xué)生意見反饋給本人，幫助改進，并盡量讓青年教師多講。 我院體育經(jīng)濟學(xué)課程建設(shè)已有 20年的歷史，先后經(jīng)歷了三個發(fā)展時期。 （ 2）重視教學(xué)科研和課程體系的改革。 2．初步掌握了研究《體育經(jīng)濟學(xué)》的基本方法，即提出問題的方法、分析解決問題的方法。 6學(xué)時 第二章 體育與經(jīng)濟的關(guān)系， 6學(xué)時 第三章 體育產(chǎn)業(yè)與體育服務(wù)生產(chǎn)， 10學(xué)時 第四章 體育服務(wù)商品， 10 學(xué)時 第五章 體育消費， 8學(xué)時 第六章 體育資金的來源及效益分析， 4學(xué)時 第七章 體育產(chǎn)業(yè)的勞動和勞動報酬， 4學(xué)時 實踐課 6學(xué)時 14 423 課程的重點、難點及解決辦法 根據(jù)教學(xué)大綱，課程的重點是： 研究對象和內(nèi)容 、類型及反映體育消費水平的指標(biāo) 課程的難點是： 難點主要在于該門課程的強烈的綜合性特點，知識量大，涉及的空間范圍廣闊。從廣義上說，第二課堂包括教學(xué)計劃所設(shè)置課程以外的校內(nèi)外的各種教育活動；狹義上說，它僅指校內(nèi)的與課堂教學(xué)以外的一系列活動。 422 課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實驗或?qū)嵺`項目名稱和學(xué)時） 經(jīng)濟學(xué)專業(yè)（體育產(chǎn)業(yè)方向） 第二課堂 的 活動內(nèi)容 序號 活動名稱 活動內(nèi)容及要求 1 專題講座 圍繞 經(jīng)濟 熱點和前沿課題組織專題講座以擴大學(xué)生視野。每個學(xué)生必須親自動手，參與經(jīng)營實踐的每個環(huán)節(jié)，而不僅僅以學(xué)生的書面答卷來衡量學(xué)生的優(yōu)劣。上述系列教材用書，有效緩解了體育經(jīng)濟學(xué)課程體系建設(shè)中教材和參考書不足的矛盾。包括開設(shè)“教授論壇”課，建立教學(xué)實習(xí)基地，出版學(xué)生論文集，獎勵學(xué)生優(yōu)秀論文。另一種是把各種信息渠道搜集到的與體育經(jīng)濟課程有關(guān)的新知識、新觀點、新案例在課堂上進行討論、講演。在考試方式方面，實行考教分離制度，建習(xí)題庫，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷。 ⑵部分班級實行了雙語教學(xué)。有富有特色的、強大的學(xué)術(shù)支持體系。 2020 年北京奧運會的舉行更是為 中國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的發(fā)展契機。 2020 年前教研室教師隊伍中具有博士學(xué)位的人數(shù)達到 2 人以上，碩士學(xué)位人數(shù)達到 4 人以上。 學(xué)校 不斷 加強了精品課程建設(shè)力度和獎勵力度，極大的促進了我校精品課程建設(shè)工作。 1 22 ?? ???? ，若 qn?139。 3. 若 Rn?1 ? 0， * 若 Q 為正，如果 Q0 =0， Rn?1 為假余數(shù)，恢復(fù)余數(shù)為 Rn?1 +[ ]A補 ，商不必修正。 ” 反方： “ 那你別比賽了，現(xiàn)在就去買吧。 無奈之下老師說道： “ 男左女右？ ” 兒子問：我數(shù)了好多遍，明明英語是 28 個字母，為啥說是 26 個呢。 ” 許多同學(xué)都舉手了，老師叫小明回答，小明說： “ 地球圍著太陽轉(zhuǎn)。 ” “ 有女朋友嗎？ ” “ 有了。 可是發(fā)型師不小心又弄掉了根。 29 旁邊有一個聾人，見此，拍著他的背問： “ 你剛才撿到了什么東西？怎么一到手就飛散了？ ” 一天爸爸給兒子講故事。 ” 。 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的積極性 四、 教學(xué)策略 對導(dǎo)入的系列圖片所形成的逐幀動畫進行剖析，理解 幀的含義、 動畫原理，在此基礎(chǔ)上逐幀修改 ， 制作不同效果的逐幀動畫， 在操作過程中熟悉 flash 界面，掌握 Flash 基本操作， 通過播放及對播放參數(shù)的修改， 進一步加深 理解動畫原理，了解傳統(tǒng)的逐幀動畫制作，為下節(jié)課制作關(guān)鍵幀動畫埋下伏筆 。 跟隨操作，并進行播放或影片測試 理解 動 畫 原理 、 幀 頻 5． 幀的 修改 演示與觀察： 改變幀與動畫效果 1． 修改各幀小鳥位置 2． 修改某幀小鳥的飛行方向 3． 修改某幀小鳥的大小 掌握對象的“位置、旋轉(zhuǎn)度 /大小” 改變方法，制作 小鳥可以隨意飛翔 的動畫效果（完成基本任務(wù)） 掌握對象“位置、旋轉(zhuǎn)度 /大小”改變方法 32 6． * 幀的復(fù)制與翻轉(zhuǎn) 演示：逐幀動畫的制作 1． 將前八幀復(fù)制粘貼至第九幀處 2． 選中剛復(fù) 制的后八幀并進行幀翻轉(zhuǎn) 3． 播放，觀察效果，找出不足之處 4． 修改后八幀小鳥的方向及大小，使小鳥由遠飛到近（大），又由近飛回到遠方（小） 制作 逐幀動畫 ，動畫效果： 使小鳥由遠飛到近（大），又由近飛回到遠方（?。? （完成提高任務(wù)） 了解幀復(fù)制與幀 翻轉(zhuǎn) 操作 7． * 層 設(shè)問：如何增加一動作對象？ 1． 增加一圖層（ 操作 演示） 2． 在圖層 2 的第一幀導(dǎo)入另外一組圖片 ， 仿照圖層 1 的操作，完成第二個對象的動作（啟發(fā)學(xué)生） 完成 不同小鳥（或其它動物）同時運動 的動畫效果（拓展任務(wù)） *圖層的理解與運用 8． 小結(jié) 1． 對 幀、關(guān)鍵幀、逐幀動 畫、動畫原理的理解 2． 改變對象 位置、大小、方向 的操作方法 3． 思考：傳統(tǒng)動畫制作的優(yōu)缺點 ？ 歸納總結(jié) 掌握 改變對象位置、大小、方向等操作。（ 60分） 2. 提高任務(wù)：通過復(fù)制幀、翻轉(zhuǎn)幀、改變飛行方向等，使小鳥飛回原位。 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)生掌握小橋流水的實現(xiàn)方法，如何設(shè)計一只可愛的金魚；學(xué)會運用另一種漸變動畫類型 —— 形狀漸變動畫，以及在動畫中使用遮照功能。 圖 11 3．制作魚尾。分別在第 1 20幀上插入關(guān)鍵幀。 圖 15 6．制作流水。注意， “ 小橋 1” 層和 “ 小橋 2” 層中的 “ 小橋 ” 元件應(yīng)該相同。 10．從庫中把 “ 金魚 ” 元件拖拽到 “ 小橋 2” 層中的適當(dāng)位置，可隨意的再復(fù)制出幾條金魚，并可在 “ 屬性 ” 面板中將其色彩改成黑色。 圖 18 小橋流水的效果到這里就做好了。 １、 Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ ７．０課件中插入Ｆｌａ ｓｈ動畫 在Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ ７．０中插入Ｆｌａｓｈ動畫，常用的有兩種方法： 方法一，利用ＡｃｔｉｖｅＸ控件插入Ｆｌａｓｈ動畫 １）首先在流程中插入ＡｃｔｉｖｅＸ控件。此時流程上會出現(xiàn)一個ＡｃｔｉｖｅＸ控件的圖標(biāo)。此時光標(biāo)變成十字形，用鼠標(biāo)在需要插入動畫的地方拖動出一個方框（方框的大小表示演示窗口的大?。?。 方法二，利用鏈接的方法插入Ｆｌａｓｈ動畫 １）在菜單中選擇 “ Ｉｎｓｅｒｔ ” （插入），選取 “ Ｍｅｄｉａ ” （媒體）中的“ Ｆｌａｓｈ Ｍｏｖｉｅ．．． ” ，打開對話框。 ２）彈出 “ Ｓｅｌｅｃｔ ＡｃｔｉｖｅＸ Ｃｏｎｔｒｏｌ ” 對話框，在對話框中，拖動 “ Ｃｏｎｔｒｏｌ Ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ ” 列表框的滾動條，找到 “ Ｓｈｏｃｋｗａｖｅ Ｆｌａｓｈ Ｏｂｊｅｃｔ ” 選 項。 小結(jié) 在整個 Flash動畫的制作過程中要注意，在運用形狀漸變動畫時兩個關(guān)鍵幀中的對象屬性要一致，最好是選中關(guān)鍵幀后再在屬性面版的中間下拉菜單中選擇形狀。那樣，效果就更 有童趣，更加春意盎然了。接著按快捷鍵 Ctrl+G將其組合。然后如圖 16所示創(chuàng)建元件的各層： “ 小橋 1” 層、 “ 小橋 2” 層、 “ 遮罩 ” 層。單擊 “ 魚尾 ” 層，使該層的所有幀成陰暗的被選取狀態(tài)。在元件的場景中繪制一個魚尾，如圖 12所示。 教學(xué)過程： 展示小橋流水 Flash動畫，學(xué)生注意觀看，指出動畫中有那些對象有過運動， 打開原程序，注意觀察時間軸上的有幾個圖層，圖層的圖標(biāo)和以前學(xué)到過的有什么不同，以及時間軸的補間等。 四、 操作步驟（ 參看教材 P81~P84） 1．導(dǎo)入小鳥系列圖片（ jpg），形成逐幀動畫 2．時間軸上每一小格就是一幀，含有圖片的幀就是關(guān)鍵幀，連續(xù)關(guān)鍵幀形成的動畫就是逐幀動畫。（ 約 60 分） ②提高任務(wù)：通過復(fù)制幀、翻轉(zhuǎn)幀、改變飛行方向等，使小鳥能飛回原位。 31 六、 教學(xué)過 程 教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式 ①演示 講解：動畫原理 ②演示 操作：熟悉 flash 基本操作，完成 “ 導(dǎo)入小鳥飛翔的序列圖片，修改各幀，使小鳥可以隨意飛翔 ” 任務(wù) ③演示 練習(xí)：進行幀的復(fù)制和翻轉(zhuǎn)，修改各帖的旋轉(zhuǎn)度等，完成 “ 通過復(fù)制幀、翻轉(zhuǎn)幀、改變飛行方向等，使小鳥能飛回原位。 《 初識 flash 與動畫》教學(xué)設(shè)計 廣州市 廣東華僑中學(xué) 陳麗賓 一、 教學(xué)內(nèi)容分析 30 本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位 本節(jié)課是學(xué)習(xí)動畫制作的第一節(jié)課，學(xué)生有著濃厚的興趣但又 有點 “神秘” 感。 兒子說： “ 爸爸我是餃子，你把我吃掉吧！ ” 于是我老公就非常投入的在兒子肚子上亂拱。 小偷慌忙 奪路而逃，情急之下連從別人家偷來的羊皮襖也顧不得了。 ” “......” 老婆： “ 今天情人節(jié)， 你是要愛惜錢包呢？還是保重身體？ ” 有三個人去看戲，一個是聾子，一個是瞎子，一個是歪脖子。 歷史老師又問： “ 那你們誰知道最早提出地球圍著太陽轉(zhuǎn)的人是誰。 爸爸： “ 房間里好冷啊。 我心想這肯定是在作弊，于是走過去一看， TMD這哥們手里赫然拿著一串佛珠 ?? 上課，哥們在手機上玩切水果，切切切。 * 若 Q 為負(fù)，如果