教育法學(xué)論文論教師的權(quán)利和義務(wù)(完整版)
【正文】 學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，慎用強(qiáng)制性手段，實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的良性互動(dòng)。因此，賦予教師從事科研學(xué)術(shù)活動(dòng)的權(quán)利，意義重大。除非本人自愿，不得剝奪其依法享有的教育教學(xué)權(quán)利，安排其專職從事與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的崗位。在《中華人民共和國(guó)教育法》第四章第三十二至三十四條，確定了教師享有法律規(guī)定的權(quán)利并應(yīng)履行法律規(guī)定的義務(wù)。 關(guān) 鍵 詞： 教師 權(quán)利 義務(wù) 通過(guò)這一段時(shí)間對(duì)教師職業(yè) 的課程 的學(xué)習(xí) ，讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)?！苯處煹闹饕?職責(zé)就是教育教學(xué)，要完成此職責(zé)就必須賦予教師相應(yīng)的權(quán)利，即教育教學(xué)權(quán)。但在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求進(jìn)行講授，不能任意發(fā)表個(gè)人的看法。 三） 指導(dǎo)、評(píng)定學(xué)生權(quán) 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)，這是與教師在教育教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位相適應(yīng)的一項(xiàng)特定的教師基本權(quán)利，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的專門工作。目前的績(jī)效工資的改革也正在使教師的工資收入水平更趨于合 理。依照 我國(guó)有關(guān)教育法律的規(guī)定，學(xué)校實(shí)行的是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。如何協(xié)調(diào)，法律并沒(méi)有明確規(guī)定。由于教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的任務(wù)，教師在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義等教育并帶領(lǐng)學(xué)生開展社會(huì)活動(dòng)的義務(wù) 教師履行對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、 民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)的義務(wù)。關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，還要求教師必須要尊重學(xué)生人格。對(duì)于有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的各種不良現(xiàn)象，教師應(yīng)予以批評(píng)并自覺(jué)加以抵制，引導(dǎo)學(xué)生分清是非，努力塑造一個(gè)相對(duì)純潔的教育環(huán)境。 [4]李連寧，孫霄兵 .《中華人民共和國(guó)教師法》條文簡(jiǎn)釋 (二 ).政策研究 . [5]齊元軍 .教師權(quán)利義務(wù)解讀 .淄博師專學(xué)報(bào)， 2021 [6]李曉燕 .中國(guó)教師權(quán)利和義務(wù)及其實(shí)現(xiàn)保障論 綱 .國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)， 2021 。教師應(yīng)當(dāng)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生的合法權(quán)益的行為，主要是指在學(xué)校工作中或與教育教學(xué)工作相關(guān)的活動(dòng)中侵犯其所負(fù)責(zé)教育管理的學(xué)生合法權(quán)益的違法行為。學(xué)生作為一名公民，享有憲法所規(guī)定的人格尊嚴(yán)，任何人不得侵犯。教師的職責(zé)不僅是“教書”，還要“育人”。 二） 執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、完成教育教學(xué)工作的義務(wù) 教師履行貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1