【正文】 課題研究；以研究生創(chuàng)新基地為平臺，提高研究生科研創(chuàng)新能力；資助研究生參加學術(shù)會議，建立研究生發(fā)表高水平學術(shù)論文的激勵 35 機制。啟動?非洲國家基礎(chǔ)教育研究?、?非洲國家全民教育研究?、?非洲國家遠程教育研究?、?對非教育援助研究?等重大研究項目。 （ 3） 課程與教學論 建設(shè)一支既具有理論研究能力、又具有基礎(chǔ)教育指導能力的高水平、高職稱、高學歷的師資隊伍。 在學科特色方面，繼續(xù)做大做強早期兒童發(fā)展與教育研究特色，突出兒童說謊、兒童媒介識讀能力、兒童情緒、 兒童記憶與 38 語言習得、學習困難兒童、發(fā)展性功能障礙兒童、兒童發(fā)展認知神經(jīng)科學等方面的研究。繼續(xù)深入研究?新農(nóng)村教育發(fā)展?、?大學教學方法改革?、?獨立學院辦學模式改革?等重大課題。以國家級特色專業(yè)為載體，以國家級教學團隊為依托，在教育技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)標準與規(guī)范、信息技術(shù)教育課程教材體系建設(shè)、實踐教學體系優(yōu)化、專業(yè)師資隊伍建設(shè)等方面進行研究。 6．經(jīng)費投入預算 序號 預算支出項目 金額（萬元） 1 研究基地、學科平臺建設(shè) 300 2 資源庫建設(shè) 200 3 人 才隊伍建設(shè) 1000 4 學術(shù)交流 250 5 研究生創(chuàng)新實踐基地建設(shè) 50 合 計 1800 44 （二）中國語言文學一級學科建設(shè)規(guī)劃 1．現(xiàn)有基礎(chǔ) （ 1）學科概況 本學科已有 52 年建設(shè)歷史，已獲 碩士學位一級學科授權(quán)點。 據(jù)南京大學 ? 中國社會科學研究評價中心 ?《中國文學影響力報告》（《文藝爭鳴》 2020年第 8期），近兩年發(fā)表的文學類論文引用率最高的全國 50 所高校、科研院所相關(guān)學科中，本學科位居第 9；獲國家教學成果獎、教育部人文社科獎各 1 項，省政府社科優(yōu)秀成果一、二、三等獎 13 項，學術(shù)著作連續(xù)獲國家第一、二屆原創(chuàng)出版工程圖書獎。學院資料室、重點學科及重點研究基地資料室、學院多媒體制作室等向?qū)W科所有研究生開放，師生學習、研究環(huán)境和條件優(yōu)越。 本學科研究生培養(yǎng)已歷 30 年（ 1979 年開始招生）， 1993 年獲國務(wù)院學位委員會批準的碩士學位點， 2020 年獲一級學科碩士學位授權(quán)點。 經(jīng)過多年的重點建設(shè)，本學科特色和優(yōu)勢更加顯著，主要體現(xiàn)在 ： 穩(wěn)步發(fā)展的二級學科覆蓋面廣，特色明顯，學科之間聯(lián)系密切 。 建設(shè)周期內(nèi)，爭取在權(quán)威期刊發(fā)表論文 1— 3 篇，在重要學術(shù)刊物上發(fā)表論文 15— 20 篇；出版學術(shù)著作與教材 8— 10 部；省部級及以上科研項目 2— 4 項；省部級科研成果獎 1— 2 項。開展獨立學院發(fā)展政策研究，在實踐中發(fā)揮理論研究的引導作用。培植低幼兒童語言與文學、早期兒童特殊教育、兒童游戲與玩具新的學科增長點。建設(shè)好?課程與教學理論研究?與?基礎(chǔ)教育課程與教學實踐研究?兩個團隊，形成一支與基礎(chǔ)教育界聯(lián)系緊密、能夠勝任中小學教學指導與研究的隊伍。 36 （ 2） 教育學原理 加強學科團隊建設(shè)，打造一支具有較大 影響力的研究隊伍。建設(shè)周期內(nèi)，培養(yǎng) 260— 300 名碩士研究生，聯(lián)合培養(yǎng) 6— 8名博士研究生，爭取獲省優(yōu)秀碩士學位論文 3— 5 篇。 爭取省部級以上優(yōu)秀成果獎 3— 5 項。 積極開拓教育理論研究空間，加大對外學術(shù)交流的力度。 （ 4） 研究條件有待改善 外文期刊和原文著作的種類和數(shù)量不夠豐富，國外期刊原文的獲取渠道不夠便捷，與國內(nèi)外其它知名的研究機構(gòu)的聯(lián)系需要進一步加強，需要爭取更多的機會派學科組成員到國外訪學、交流、參加國際重要學術(shù)會議。 31 近五年，本方向發(fā)表論文 130 余篇，其中《教育研究》 5 篇；出版專著 13 部；在研國家社科基金、自然科學基金項目 2 項，省部級項目 8 項。 ⑥ 教育技術(shù)學 30 本方向主要關(guān)注信息技術(shù)教育與應用、數(shù)字化學習資源與環(huán)境。 高等教育政策與管理涉及中國高等教育發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃、大學管理、社區(qū)與地方高等學校辦學特色等。 ④ 學前教育學 本方向主要特色是早期兒童發(fā)展與教育研究，該領(lǐng)域的研究在國內(nèi)處于領(lǐng)先水平。 ③ 課程與教學論 27 本方向重點研究課程與教學基本理論、學科課程與教學論。目前承擔了?生活世界視域中若干教育基本理論問題分析?等省部級課題，發(fā)表了《人的存在與教育 ——馬克思教育思想的當代價值》、《道德能力論》等一批有一定影響力的學術(shù)成果。本方向的?非洲教育研究中心?是目前國內(nèi)最具影響力的非洲教育研究機構(gòu)。 20 2020兩年有 5名學生獲省優(yōu)秀碩士學位論文（ 2020 24 年結(jié)果尚未公布），近 5 年有 10 余名學生考取了北京師范大學、華東師范大學、美國密歇根大學等國內(nèi)外大學的博士研究生。此外本學科還擁有課程開發(fā)實驗室、微格教學實驗室等。 已完成國家自然科學基金項目?基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域性均衡發(fā)展理論與實證研究?，國家社會科學基金項目?區(qū)域教育發(fā)展可持續(xù)發(fā)展指標體系研究?；完成教 育部重點課題?教師教育教學能力考察研究?等 2 項，教育部規(guī)劃課題 7 項。是比較高等教育研究的知名學者，尤其對英國高等教育研究造詣較深；近 21 年來圍繞非洲教育改革的重大理論和現(xiàn)實問題，在國內(nèi)率先進行非洲教育研究。 20 目前，本學科已擁有?課程與教學論?、?教育技術(shù)學?、?高等教育學? 3 個省級重點學科和?高等教育學?、?教師教育? 2個浙江省高校人文社會科學重點研究基地； 2 個國家特色專業(yè)、1 個國家級實驗教學示范中心、 1 個國家級教學團隊；課程與教學論研究所、教育信息技術(shù)研究所、高等教育研究所、基礎(chǔ)教育研究中心、教育評論研究中心等 5 個校級重點研究機構(gòu)。浙江師范大學高層次的學 18 術(shù)平臺的建設(shè)，尤其是增列浙江師范大學為博士學位授予權(quán)單位，是穩(wěn)定學科隊伍、引進高層次人才、推進學科建設(shè)發(fā)展、提升辦學綜合實力所必須，是浙江師范大學為浙江省培養(yǎng)高層次師資并服務(wù)于浙江中西部 經(jīng)濟和社會發(fā)展所必須。學校 17 教育援非工作還多次被編入國務(wù)院簡報，受到溫家寶、唐家璇、陳至立等黨和國家領(lǐng)導人的高度肯定，趙洪祝書記、呂祖善省長、鄭繼偉副省長等省領(lǐng)導也作出批示予以鼓勵。浙江師范大學博士學位授權(quán)單位的增列及其教育學、文學、理學等優(yōu)勢學科博 士點的建設(shè)， 16 可以填補這些空白，為優(yōu)化浙江省研究生教育的學科門類結(jié)構(gòu)所急需。因此，浙江師范大學增列為博士學位授權(quán)單位，既是浙江教育強省建設(shè)的必然要求和當務(wù)之急，也是浙江教育強省建設(shè)的應有之舉和重要內(nèi)容。努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的全方位共享，建設(shè)具有國內(nèi)同類高校一流水平的公共服務(wù)體系，為優(yōu)勢特色學科建設(shè)和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供強力支撐。重點引進和培養(yǎng)院士、長江學者、國家杰出青年基金獲得者、?百千萬人才工程?國家級人選 3— 4 人，重點資助一批立項建設(shè)的授權(quán)學科和支撐學科的中青年 骨干教師赴海外訪學進修和開展合作研究，促進高水平中青年學科帶頭人和學術(shù)骨干的成長，積極 12 鼓勵申博學科與國內(nèi)重點大學合作培養(yǎng)博士研究生，爭取兼職博導人數(shù)增加 10 人以上，造就一支能滿足博士研究生獨立培養(yǎng)要求的學科隊伍。涌現(xiàn)出了一 批研究生先進人物，如我校研究生支教團堅持在廣西龍州西部支教八年，被團中央評為西部支教先進集體，其中屠佳同學于 2020 年榮獲首屆?中國大學生感動人物特別獎?、第八屆?浙江省十大杰出青年?；社會學專業(yè)的研究生吳萍在 2020年?挑戰(zhàn)杯?全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽中獲得一等獎。 5． 育人成效顯著 2020 年學校以優(yōu)秀成績通過教育部本科教學工作水平評估，2 項教師教育成果被評為國家教學成果二等獎；學校還擁有 3 個國家級特色專業(yè)、 1 個國家級教學團隊和 1 個國家級實驗教學示范中心；是省屬高校中首批獲得國家級精品課程的學 校之一。 2020 年，學校獲得國家自然科學基金項目 27 項，其中重點項目資助 1 項，國家社會科學基金項目 7 項；省部級項目104 項，其中教育部科學技術(shù)研究重點項目 2 項、全國教育科學規(guī)劃項目 3 項。共享院士 6 名，國家突出貢獻專家 1 人，國家?百千萬人才工程? 7 人選 1 人，教育部新世紀?優(yōu)秀人才支持計劃?入選者 4 人，省特聘教授（錢 江學者） 3 人，校特聘教授近 20 人，浙江省? 151人才工程?第一、第二層次入選者 38 人，浙江省高校中青年學科帶頭人 56人，被國內(nèi)重點大學聘為兼職博士生導師教師 29人。附件 2： 浙江師范大學 新增博士學位授予單位 項目建設(shè)規(guī)劃 2020 年 2 月 1 2 目錄 一、浙江師范大學的基本情況與總體建設(shè)目標 ................................ 5 （一）基本情況 ................................................................................ 5 （二）總體建設(shè)目標 ...................................................................... 11 二、申請博士學位授權(quán)的必要性和特殊性 ...................................... 13 三、授權(quán)學科建設(shè)規(guī)劃 ..................................................................... 19 （一）教育學一級學科建設(shè)規(guī)劃 .................................................. 19 1．現(xiàn)有基礎(chǔ) .............................................................................. 19 2．問題及不足 .......................................................................... 31 3．建設(shè)目標 .............................................................................. 32 4．建設(shè)內(nèi)容 .............................................................................. 35 5．建設(shè)措施 .............................................................................. 40 6．經(jīng)費投入預算 ...................................................................... 43 （二）中國語言文學一級學科建設(shè)規(guī)劃 ....................................... 44 1．現(xiàn)有基礎(chǔ) .............................................................................. 44 2．問題及不足 .......................................................................... 54 3．建設(shè)目標 .............................................................................. 55 4．建設(shè)內(nèi)容 .............................................................................. 58 5．建設(shè)措施 .............................................................................. 64 6．經(jīng)費投入預算 ...................................................................... 67 3 （三）數(shù)學一級學科建設(shè)規(guī)劃 ...................................................... 68 1．現(xiàn)有基礎(chǔ) .............................................................................. 68 2．問題及不足 .......................................................................... 77 3．建設(shè)目標 .............................................................................. 78 4．建設(shè)內(nèi)容 .............................................................................. 80 5．建設(shè)措施 ...........................................................................