【正文】 人高校 5A/5B 607 558 505 481 444 413 400 384 國家重點(diǎn)建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批高水平研究型大學(xué) （ 985工程 39所，重點(diǎn)是北大、清華、浙大、南京大學(xué)、復(fù)旦、上海交大、西安交大、哈爾濱工大、中國科技大學(xué)）， 56所設(shè)有研究生院的大學(xué)， 112所 211工程大學(xué)。s World39。 ——各國紛紛制定國家層面戰(zhàn)略對(duì)策，旨在提高高等教育發(fā)展的水平和質(zhì)量，應(yīng)對(duì)勞動(dòng)力市場需求的變化。完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，執(zhí)行 “先培訓(xùn)、后就業(yè) ”、 “先培訓(xùn)、后上崗 ”的規(guī)定。 把加強(qiáng)職業(yè)教育作為服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)。隨著社會(huì)崗位聘用或雇傭趨于理性化，將會(huì)形成對(duì)職業(yè)教育強(qiáng)勁的拉力。雖然芬蘭也有全國性的核心課程大綱，但教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法則由學(xué)校和教師自己決定，教師們的創(chuàng)造力在教學(xué)中能得到充分的施展。而且私立學(xué)校在芬蘭非常少，這意味著幾乎所有芬蘭兒童都在公立學(xué)校上學(xué)。未來的學(xué)生要繼續(xù)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還有具備跨文化的交流能力、創(chuàng)造性和信息溝通與應(yīng)用能力。鼓勵(lì)有條件的普通高中根據(jù)需要適當(dāng)增加職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容。積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐。高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。同時(shí)部分國家對(duì)義務(wù)教育階段非公共服務(wù)留出一定選擇空間，滿足有額外支付能力的中高收入階層的選擇需求。 大多數(shù)城市和縣鎮(zhèn)覆蓋面已經(jīng)很高，但優(yōu)質(zhì)資源尤其是公辦優(yōu)質(zhì)園供不應(yīng)求，主要是政府責(zé)任不明確，投入體制不健全，公辦園比例偏小，公共資源配置不均衡；民辦學(xué)前教育取得長足發(fā)展，但部分地區(qū)準(zhǔn)入不嚴(yán)格、收費(fèi)偏高，其中有新建小區(qū)幼兒園產(chǎn)權(quán)不清，民辦園租費(fèi)高導(dǎo)致收費(fèi)高。 社會(huì)主義現(xiàn)代化 經(jīng)濟(jì)建設(shè) 政治建設(shè) 文化建設(shè) 社會(huì)建設(shè) 生態(tài)文明建設(shè) 高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟 鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想 科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想 黨的十七大新的重大戰(zhàn)略部署 創(chuàng)新型國家 人才強(qiáng)國 人力資源強(qiáng)國 國家層面 三大戰(zhàn)略 科教興國 人才強(qiáng)國 可持續(xù)發(fā)展 科技規(guī)劃綱要 人才規(guī)劃綱要 教育規(guī)劃綱要 社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情 經(jīng)濟(jì)全球化 ,國際形勢(shì)復(fù)雜多變 ,科技競爭激烈 工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化 2020年全面建成小康社會(huì) 2020年！ 深刻理解 20字工作方針 ——精神實(shí)質(zhì) !!! ? 優(yōu)先發(fā)展 把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ? 育人為本 育人為本作為教育工作的根本要求 ? 改革創(chuàng)新 把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力 ? 促進(jìn)公平 把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策 ? 提高質(zhì)量 把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù) 核心 內(nèi)容 重要保證 重點(diǎn) 任務(wù) 胡錦濤總書記 :關(guān)于當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國教育改革和發(fā)展的總體戰(zhàn)略和主要任務(wù)，《 教育規(guī)劃綱要 》 已經(jīng)作出全面部署，各級(jí)黨委和政府要按照 優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量 的工作方針，切實(shí)抓好落實(shí)，確保到 2020年我國基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。許多新的政策、法規(guī)以及計(jì)劃已頒布實(shí)施。一個(gè)公共財(cái)政體系已經(jīng)建立以滿足弱勢(shì)群體的教育需求。 ? 涉及我國學(xué)前教育的復(fù)雜問題：國家宏觀政策思路與基層實(shí)踐差異；政府部門與教育系統(tǒng)認(rèn)識(shí)差異；城鄉(xiāng)不同地區(qū)外部期望差異；不同收入人群需求差異（收費(fèi)與質(zhì)量，小學(xué)化傾向）；政府責(zé)任作用與多元辦學(xué)體制；小學(xué)資源用于學(xué)前教育；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)與完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系。） 義務(wù)教育（ Compulsory Education，或強(qiáng)迫教育）的國際定義：根據(jù)國家法律規(guī)定對(duì)適齡兒童實(shí)施一定年限的、普及的、強(qiáng)迫的、免費(fèi)的學(xué)校教育。 ——依法保證預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)足額到位，切實(shí)鞏固免費(fèi)政策成果； ——推行公辦校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加快改造薄弱學(xué)校，取消實(shí)際或變相存在的重點(diǎn)校、重點(diǎn)班； ——根據(jù)城鎮(zhèn)化進(jìn)程科學(xué)合理布局學(xué)校，加大城鎮(zhèn)學(xué)校教師對(duì)口支援農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校對(duì)口支援薄弱學(xué)校力度； ——對(duì)教師開展系統(tǒng)全員培訓(xùn)，試行校長教師跨校跨區(qū)定期交流機(jī)制，通過教育信息化推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源在更大范圍共享。 普及高中階段教育和普通高中發(fā)展 全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì) 深入推進(jìn)課程改革，全面落實(shí)課程方案，保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學(xué)習(xí)。推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。教育要從培養(yǎng)少量精英向全民高標(biāo)準(zhǔn)的教育方向轉(zhuǎn)變。進(jìn)入高中和職業(yè)學(xué)校的學(xué)生比例分別占 70%和 27%，只有 3％的學(xué)生不升學(xué)，而最終進(jìn)入大學(xué)或?qū)？茖W(xué)院接受高等教育的學(xué)生占 6070％。 芬蘭全國教育委員會(huì)給予學(xué)校的是指導(dǎo)而非批評(píng)。 （引自 20210730《 中國教師報(bào) 》 ） UNESCO1997年 國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類 （ ISCED97） 2021年巴黎 世界教育大會(huì) 擬再次修訂 0 學(xué)前教育 1 初等教育 2 初級(jí)中 等教育 3 高級(jí)中 等教育 4 高中后 教育 5 高等教育 6 研究生 教育 0 級(jí) 學(xué)前教育 / 幼兒園 1 級(jí) 小學(xué) 2B 職業(yè)前 / 技術(shù)前 教育 2A 普通初 中 教育 2C 職業(yè) 技 術(shù)教育 3B 職業(yè)前 / 技術(shù)前教育 3A 普通高 中 教育 3C 職業(yè)技 術(shù) 教育 4B 職業(yè)培訓(xùn) 4A . 高等學(xué)校預(yù)科 5B 高職?？茖W(xué)校 5A 高等本科院校（學(xué) 士、碩士） 6 研究性學(xué)位 （博士） 就 業(yè) 6B? 應(yīng)用型博士 職業(yè)教育：高中階段普職比近年開始反轉(zhuǎn) 20212021年，普職招生比例從 ： ：；在校生從 ： ： 。 規(guī)劃綱要關(guān)于 職業(yè)教育 的新部署 ——大力發(fā)展職業(yè)教育。鼓勵(lì)行業(yè)組織、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校，鼓勵(lì)委托職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職工培訓(xùn)。逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)制度，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策。 20212021年經(jīng)過宏觀調(diào)控的 高教在學(xué)規(guī)模及入學(xué)率變化 2021年 % 2021年 % 2021年～ 25% 高等教育發(fā)展目標(biāo)： 2020年毛入學(xué)率 40% 經(jīng)過反復(fù)論證， 《 教育規(guī)劃綱要 》 提出了到2020年毛入學(xué)率達(dá)到 40%的發(fā)展目標(biāo)，這僅是中等發(fā)達(dá)國家上世紀(jì)末平均水平。 World Report ?英國 Times Higher Education’s List of World’s Top University ?中國上海交大 Academic Ranking of World Universities ?Webometrics Ranking of World Universities ? League tables of British Universities ? League tables of South African universities ? Law School Rankings ? MBA program rankings ? Princeton Review ? CHE ExcellenceRanking WORLD RANK INSTITUTION COUNTRY /REGION OVERALL SCORE 1 Harvard University United States 2 California Institute of Technology United States 3 Massachusetts Institute of Technology United States 4 Stanford University United States 5 Princeton University United States 6 University of Cambridge United Kingdom 6 University of Oxford United Kingdom 8 University of California Berkeley United States 9 Imperial College London United Kingdom 10 Yale University United States THE WORLD UNIVERSITY RANKINGS 2021 世界排名 學(xué)校 區(qū)域排名 國家排名 Alumni得分 Award得分 HiCi得分 Namp。歐洲制定的大學(xué)排行榜同樣將采取“多重標(biāo)準(zhǔn)”，同時(shí)考慮每個(gè)學(xué)科教育質(zhì)量，而非僅僅注重科研水平。 ——我們要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位。 不僅要繼續(xù)加快建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科，推進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新， 到 2020年建成一批國際知名、有特色高水平的高等學(xué)校，若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流大學(xué)水平。 ——?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度，應(yīng)該從高校率先做起。 正是由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展與人力資源開發(fā)水平、國民創(chuàng)新能力密切相關(guān)，這兩大轉(zhuǎn)變是一個(gè)整體，既是制度的變遷，更是文化的演進(jìn)。 繼續(xù)教育是面