當(dāng)前教育改革熱點(diǎn)問(wèn)題的思考(完整版)
【正文】 的培養(yǎng)是經(jīng)驗(yàn) 知識(shí)的習(xí)得，體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化是主要的 習(xí)得方式。必須引起學(xué)校的高度重視， 把它作為一門(mén)課程來(lái)建設(shè)。 春季 —— 藝術(shù)節(jié) 夏季 —— 讀書(shū)節(jié) 秋季 —— 運(yùn)動(dòng)會(huì) 冬季 —— 科技節(jié) 這種學(xué)習(xí)經(jīng)歷過(guò)去的學(xué)校教育是不重 視的，現(xiàn)在必須從學(xué)校課程建設(shè)和特 色創(chuàng)建的高度于以重視。我國(guó)的教育改革中也有越來(lái)越多的學(xué)校把課程建設(shè)作為學(xué)校教育改革的重要方面。如：學(xué)科知識(shí)的 加深、拓展，新的學(xué)生感興趣的內(nèi)容， 為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)服務(wù)。要充分利用社區(qū)、家長(zhǎng)、 和周?chē)墓步▎挝?，開(kāi)展有益于學(xué)生身 心健康的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并與學(xué)校內(nèi)的 學(xué)習(xí)經(jīng)歷整合。 因此社團(tuán)活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，是學(xué)生的自組織活動(dòng)，教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)條件，進(jìn)行引導(dǎo)，不要包辦代替。 三、教學(xué)組織類(lèi) —— 用不同的教學(xué)組織方 式滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。） 教育評(píng)價(jià)改革的主要走勢(shì)之一是多元化 包括：評(píng)價(jià)目的從證明到改進(jìn) 評(píng)價(jià)內(nèi)容更加全面 評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)從結(jié)果到全過(guò)程 評(píng)價(jià)方法從單一量化到定量與定性 相結(jié)合 教育評(píng)價(jià)改革的主要走勢(shì)之二是從檢查到服務(wù) 發(fā)展性評(píng)價(jià)是指通過(guò)評(píng)價(jià)專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，激 發(fā)評(píng)價(jià)對(duì)象從自定目標(biāo) ——自我實(shí)施 ——自我 診斷 ——自我調(diào)整，如此不斷螺旋上升 的過(guò)程。 （班級(jí)教學(xué)日志、學(xué)生學(xué)習(xí)日記） 代表作評(píng)價(jià) — 間接評(píng)價(jià)，反映潛在特質(zhì)（能力、智力） 的水平。 因此名師的評(píng)價(jià)應(yīng)該以個(gè)案評(píng)價(jià)為主，主要看其教 學(xué)風(fēng)格、特長(zhǎng)的成熟性，以及產(chǎn)生的實(shí)際教學(xué)效果。 關(guān)鍵是教師要尊重學(xué)生 特征是能平等對(duì)話(huà) 可以用教師課堂用語(yǔ)分析法進(jìn)行師生關(guān)系的監(jiān)測(cè)與研究。 適當(dāng)方法是指不同目的、不同內(nèi)容、不同 動(dòng)機(jī)水平的教師應(yīng)該采取不同的專(zhuān)業(yè)發(fā)展 方法。 評(píng)議與評(píng)定量表 — 自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，多角度聚焦。 評(píng)價(jià)功能發(fā)揮的關(guān)鍵在于能否調(diào)動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)象內(nèi) 在的進(jìn)步欲望，實(shí)現(xiàn)從他律到自律。 混合課程教學(xué)制 班級(jí)課 興趣課 程度課 小學(xué)低年級(jí) 14/15 1/15 / 小學(xué)高年級(jí) 12/15 1/15 2/15 初中 10/15 1/15 4/15 高中 8/15 2/15 5/15 由此可以引出的一個(gè)話(huà)題是： 中小學(xué)的教學(xué)組織形式是一個(gè)常量，還是 一個(gè)可變量。 知識(shí)、技能屬于顯形知識(shí)，（陳述性知識(shí)）， 對(duì)它們的學(xué)習(xí)主要靠教師的傳授與練習(xí)，理 解、記憶、練習(xí)、鞏固是主要的學(xué)習(xí)方式。 這是一個(gè)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的“場(chǎng)”，每時(shí) 每刻都在對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著教育作用，而 且這種教育作用具有持久、經(jīng)常、滲
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