職業(yè)生涯規(guī)劃理性認(rèn)知(完整版)
【正文】 為表現(xiàn)是由人格類型與其所處的環(huán)境相互作用決定的。島民個(gè)性冷靜保守，出事有條不紊，善于組織規(guī)劃。 I島 島上人跡較少，島上有許多文化館，科博博館以及科學(xué)圖書館等。 職業(yè)生涯的涵義 ?我國(guó)學(xué)者吳國(guó)存將職業(yè)生涯分為狹義職業(yè)生涯和廣義職業(yè)生涯。 ?狹義 ：指一個(gè)人從職業(yè)學(xué)習(xí)伊始，至職業(yè)勞動(dòng)最后結(jié)束整個(gè)人生職業(yè)工作歷程。島上居民喜好沉思，追求真知，喜歡和各地的哲學(xué)家、科學(xué)家和心理學(xué)家等交換心得。 R島上的人喜歡運(yùn)動(dòng)，有機(jī)械及動(dòng)手能力，喜歡在工作里接觸實(shí)物、機(jī)械、工具、動(dòng)植物，及在戶外活動(dòng)。 你究竟是什么樣的職業(yè)人格類型？ ?用三個(gè)詞描述你的性格。 工作適應(yīng)理論圖解 能力 需要 個(gè)人 工作 強(qiáng)化系統(tǒng) 技能要求 組織滿意程度 個(gè)人滿意程度 適配度 適配度 升遷 調(diào)職 解雇 留任 留職 辭職 工作持久 新工作 強(qiáng)化系統(tǒng) 技能要求 舒伯的生涯階段發(fā)展理論 ?舒伯 Donald （ 19101994） ?1953年，在 《 美國(guó)心理學(xué)家 》 發(fā)表文章，提出 “ 生涯 ” （ career）的概念，促成了職業(yè)到生涯的轉(zhuǎn)變 ?成長(zhǎng)階段、探索階段、建立階段、保持階段和退出階段。 A島上的人有藝術(shù)、創(chuàng)新和直覺能力，喜歡不規(guī)則的環(huán)境，喜歡運(yùn)用自己的創(chuàng)造和想象力。同時(shí)，當(dāng)?shù)氐脑∶襁€保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來(lái)這里尋找靈感。 ?概念中包含的因素：個(gè)體的行為經(jīng)歷、以職業(yè)為核心、發(fā)展的過程； 職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義 ?一個(gè)人根據(jù)目前思考今后將從事什么職業(yè)、擔(dān)任什么職務(wù)或職位，并且為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)而進(jìn)行的必要的知識(shí)、能力等方面的準(zhǔn)備而做出的規(guī)劃。 理性認(rèn)知：職業(yè)生涯理論概述 ?案例：爬樓梯與找鑰匙 ?想想看 ,案例給我們?cè)鯓拥膯⑹荆? ?人生的金鑰匙在 20歲 ?當(dāng)你進(jìn)入大學(xué)之后，對(duì)大學(xué)時(shí)光做過怎樣的設(shè)計(jì)？ ?思考過自己的學(xué)業(yè)生涯和今后的職業(yè)生涯嗎？ 職業(yè)生涯的涵義 ?始于 20世紀(jì) 60年代， 20世紀(jì) 90年代中期從歐美等國(guó)傳入中國(guó)。 ?選擇職業(yè)的三大要素：了解自己生理、心理特點(diǎn)；分析職業(yè)對(duì)人的要求；人－職匹配； 霍蘭德的人格理論 （ Holland Theory） John Lewis Holland ： 職業(yè)選擇是個(gè)人人格在工作世界的表露和延伸 六種人格類型 ?Realistic(技術(shù)型 /實(shí)用型 ) ?Investigative(研究型 /思考型 ) ?Artistic(藝術(shù)型 /創(chuàng)造型 ) ?Social(社會(huì)型 /社工型 ) ?Enterprising(影響型 /管理型 /功利型 ) ?Conventional(傳統(tǒng)型 /保守型 ) 課堂活動(dòng) 1：你想降落在哪個(gè)島上 大家坐飛機(jī)旅行，飛機(jī)在大海的上空出了故障 ，每個(gè)旅客都有一個(gè)降落傘，在飛機(jī)的下面有六個(gè)島嶼可以 選擇，你想降落在哪個(gè)島上？
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