【摘要】義務教育課程標準實驗教科書SHUXUE九年級下湖南教育出版社觀察·OAB記作,AMB記作;AB如圖圓O上兩點A,B間的小于半圓的部分叫作劣弧,A,B間的大于半圓的部分叫作優(yōu)弧,其中M是圓上一點.M·
2024-11-28 22:58
【摘要】對稱性模型由于物質(zhì)世界存在某些對稱性,使得物理學理論也具有相應的對稱性,從而使對稱現(xiàn)象普遍存在于各種物理現(xiàn)象和物理規(guī)律中,應用這種對稱性它不僅能幫助我們認識和探索物質(zhì)世界的某些規(guī)律,而且也能幫助我們?nèi)デ蠼饽承┚唧w的物理問題,這種思維方法在物理學中為對稱法,利用對稱法分析解決物理問題,可以避免復雜的數(shù)學演算和推導,直接抓住問題的實質(zhì),出奇制勝,快捷簡便地解決問題。對稱法作為一種具體的解題
2025-08-23 21:38
【摘要】正弦函數(shù)圖象的對稱性北京市第十九中學檀晉軒 【教學目標】1.使學生掌握正弦函數(shù)圖象的對稱性及其代數(shù)表示形式,理解誘導公式(R)與(R)的幾何意義,體會正弦函數(shù)的對稱性.2.在探究過程中滲透由具體到抽象,由特殊到一般以及數(shù)形結(jié)合的思想方法,提高學生觀察、分析、抽象概括的能力.3.通過具體的探究活動,培養(yǎng)學生主動利用信息技術研究并解決數(shù)學問題的能力,增強學生之間合作與交流的
2025-05-16 05:57
【摘要】1/5第2課時圓的對稱性上課解決方案教案設計設計說明“圓的對稱性”是一節(jié)操作性很強的概念課。因為學生對生活中的軸對稱現(xiàn)象并不陌生,所以,本課主要是激活學生已有經(jīng)驗,使學生上升到數(shù)學層面來認識圓也是軸對稱圖形,并知道圓有無數(shù)條對稱軸。本課在教學設計上有以下特點:1.在觀察
2025-08-20 18:45
【摘要】第五節(jié)晶體的對稱性本節(jié)主要內(nèi)容:對稱性與對稱操作晶系和布拉維原胞對稱性與對稱操作對稱操作所依賴的幾何要素。),,(321xxxX????經(jīng)過某一對稱操作,把晶體中任一點變?yōu)榭梢杂?/span>
2025-08-23 08:37
【摘要】軸對稱的性質(zhì)(一)——提前自學班級姓名一、自學目標:1、知道線段的垂直平分線的概念,掌握軸對稱圖形的性質(zhì)。2、會畫簡單的圖形關于對稱軸的對稱圖形。自學重點:會利用軸對稱性質(zhì)作對稱點、對稱圖形等。自學難點:準確理解成軸對稱的兩個圖形的基本性質(zhì)并會簡單應用性質(zhì)解決實際問題。二、自學過程:1、完成課本第10頁的操作,即圖1—7,并將你完成的操
2025-08-18 17:05
【摘要】《探索軸對稱的性質(zhì)》說課稿各位評委老師,您們好!今天我說課的題目是《探索軸對稱的性質(zhì)》。對本節(jié)內(nèi)容的講解,我將從以下幾個方面展開:一、教材分析:《探索軸對稱的性質(zhì)》是北師大版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》七年級下冊第七章第三節(jié)的內(nèi)容。在此之前學生已學了《簡單的軸對稱圖形》,對軸對稱圖形已有初步認識。這節(jié)課承接前面的內(nèi)容,是對軸對稱的性質(zhì)進行探索。從本章教材的編排體
2025-08-20 17:38
【摘要】積分與微分中對稱問題的研究PB07210207王銘明利用函數(shù)的對稱性可以化簡一些較為繁瑣的計算,可以大大提高做題的效率與準確性,這篇論文我總結(jié)了函數(shù)求導與函數(shù)積分的利用對稱性求解的方法和一些典型例題,算是對對稱性應用的一點心得。1、對稱函數(shù)的求導a,對函數(shù)?x1.,x2,…xn,若它的任意兩個變元對換時函數(shù)不變,如函數(shù)z=x+y+x2+y2就是對稱函數(shù),對于對稱函數(shù)具有這
2025-06-26 06:16
【摘要】由對稱性解2-SAT問題2-SAT:?2-SAT就是2判定性問題,是一種特殊的邏輯判定問題。?2-SAT問題有何特殊性?該如何求解??我們從一道例題來認識2-SAT問題,并提出對一類2-SAT問題通用的解法。Poi0106PeacefulCommission[和平委員會]?某國有n個黨派,每個黨派在議會中恰有2
2025-07-20 03:33
【摘要】......(一)、教學內(nèi)容1.二次函數(shù)的解析式六種形式①一般式y(tǒng)=ax2+bx+c(a≠0)②頂點式(a≠0已知頂點)③交點式(a≠0已知二次函數(shù)與X軸的交點)
2025-05-16 01:14
【摘要】圓的對稱性【典型例題】?例1.如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,以點C為圓心,CA為半徑的圓與AB、BC分別交于點D、E。求AB、AD的長。分析:求AB較簡單,求弦長AD可先求AF。解:例2.如圖,⊙O中,弦AB=10cm,P是弦AB上一點,且PA=4cm,OP=5cm,求⊙O的半徑。分析:⊙
2025-06-22 15:49
2025-06-07 23:28