關于信息與計算科學專業(yè)培養(yǎng)模式的探討(完整版)
【正文】 “ 數(shù)學是鍛煉人類思維的體操 ” ，只要你學好、學精，這就是個很好的專業(yè)。我現(xiàn)在很迷茫，不知道自己的未來在何方。 很多學校開這個專業(yè)就是錯誤地為了擴招，大多數(shù)學生學的就是應數(shù)的課，然后加點計算機。 隨著專業(yè)設置面與培養(yǎng)規(guī)模的擴大，吃不準專業(yè)內(nèi)涵、教學不規(guī)范、各學校差別大、質(zhì)量難以保證、專業(yè)師資缺乏、專業(yè)教材缺乏等問題愈加突出。可實際上，大學的數(shù)學本科能拿來做什么？ 我是肯定不考研的，因為我缺乏考研的決定性因素 —— 對所學專業(yè)的興趣。如果你喜歡金融，你可以去考注冊會計師、精算師等。只要自己及早地確定好發(fā)展方向，經(jīng)過四年的學習，還是挺好就業(yè)的，更何況現(xiàn)在有幾個人在工作一兩年不轉(zhuǎn)行的呢，到那時，就知道這個專業(yè)的厲害了。無論什么天文學家，物理學家還是什么什么家，他首先是個數(shù)學家，這是必然的，任何一個學科在高層次的較量就是數(shù)學的較量。 情商發(fā)展不全面。 ? 對計算機的硬件和軟件的了解也只是略知一二 策略 積累實踐經(jīng)驗，增加經(jīng)營管理知識，尋找就業(yè)切入點 ? 放低姿態(tài) ，堅守所長，堅忍博學，蓄勢待發(fā)，后來居上 拓展渠道 ? 橫向合作 ? 與機關事業(yè)企業(yè)單位建立廣泛聯(lián)系，搜集中高層決策問題，提煉模型，挖掘橫向合作項目，建立學生就業(yè)實習基地 ? 縱向聯(lián)系 ? 與各校友、各學院、各高校建立就業(yè)聯(lián)盟，分享、互補就業(yè)信息 優(yōu)化模式 ? 職業(yè)通道一 ? 螺旋式上升模式 ? 培養(yǎng)綜合管理能力 高層綜合管理 營銷 物流 財務 服務 人力 高層 中層 低層 ? 職業(yè)通道二 ? 挖油井式模式 ? 培育專業(yè)才能。 ? 2）確定 專業(yè)基礎課 ，確定哪些課是本專業(yè)都必須學的課程，并適當考慮專業(yè)方向課需要； ? 3）在此基礎上通過分析當?shù)厣鐣枨蟆⒔Y(jié)合本校教師資源，根據(jù)專業(yè)方向設置，確定好 專業(yè)方向課 ； ? 4）最后根據(jù)學生學完專業(yè)方向課后進一步發(fā)展的需要，以及畢業(yè)設計的需要，根據(jù)教師資源條件設定 專業(yè)任選課 ? 根據(jù)廣西社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及廣西師院數(shù)科院的實際教學條件，調(diào)整課程設置 用人需求 競爭高校及專業(yè)設置 自我特點 有所為，有所不為 集中優(yōu)勢、特色打造核心競爭力 知己知彼 附：考研方向 ? 自動化控制類：控制理論與控制工程，模式識別，測控，精密儀器，導航制導 ? 數(shù)學類：應用數(shù)學，計算機圖形學 ? 經(jīng)濟類：國際貿(mào)易，金融工程，投資 ? 管理類：企業(yè)管理，管理運籌學（數(shù)據(jù)決策與模型），管理信息系統(tǒng)，電子商務 ? 網(wǎng)絡及其應用：軟件和數(shù)據(jù)庫設計 多媒體技術以及應用 謝謝大家！ 歡迎批評指正！ 。正規(guī)教育訓練 個人策略 ? 樹立信心：自我激勵與管理 ? 明確目標：具體量化，行動綱領 ? 合理定位：聚焦優(yōu)勢，合理匹配 ? 打造核心能力：知識結(jié)構(gòu)與個人素質(zhì)發(fā)展計劃。
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