職業(yè)生涯規(guī)劃第四章職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確定(完整版)
【正文】 不是我們擅長的。 被動(dòng)學(xué)習(xí)里的多學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)里的少學(xué)習(xí)可以使得我們兼得擴(kuò)大見識(shí)和強(qiáng)化務(wù)實(shí)之用 。但在中國有創(chuàng)業(yè)心態(tài)的人很多。 當(dāng)然如果你是最差的學(xué)生 ， 不太走規(guī)則 ， 容易越軌 ， 這樣的人才進(jìn)入組織的時(shí)候 ， 也容易出現(xiàn)問題 。 對(duì)熱門行業(yè)的選擇要有非常強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力 ， 包括要有對(duì)待熱門行業(yè)中的冷臉的很強(qiáng)的心理承受能力 。 中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材 第四章 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確定 職業(yè)生涯規(guī)劃 很多時(shí)候 ， 我們所盼望的東西并不真正適合我們 ， 可是往往為了別人的眼光 ， 我們委屈了自己 。 中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材 第四章 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確定 職業(yè)生涯規(guī)劃 ? 定向 ? ：定職業(yè)方向 ? 定點(diǎn) ? ：定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn) ? 定位 ? ：定自己水平、能力、薪資期望 除了這 ? 三定 ? ，還有很重要的 ? 一定 ? ，就是? 定心 ? 。 目標(biāo)使你集中精力，把握現(xiàn)在。 一、霍蘭德職業(yè)興趣理論的應(yīng)用 中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材 第四章 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確定 職業(yè)生涯規(guī)劃 2 二、職業(yè)性向測(cè)驗(yàn) ——利用霍蘭德職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)表測(cè)你的職業(yè)性向 第一部分 你心目中的理想職業(yè) 。 中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材 第四章 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確定 職業(yè)生涯規(guī)劃 2 美國約翰 工作單位、工作職務(wù)、工作內(nèi)容、工作環(huán)境、工作地點(diǎn)、收入、福利待遇、聲望、職位等等 。一般而言，是先確定人生目標(biāo)和職業(yè)長期發(fā)展目標(biāo)，然后再根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷和所處的社會(huì)環(huán)境，將人生總目標(biāo)分解為幾個(gè) 5至 10年的長期目標(biāo)，再根據(jù)長期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)條件，將其分解為若干個(gè) 2至 3年的中期目標(biāo)，再繼續(xù)將其分解為若干 6個(gè)月至 1年的短期目標(biāo)，進(jìn)而將每一個(gè)短期目標(biāo)分解成月目標(biāo)，月目標(biāo)量化分解為若干個(gè)周目標(biāo)，周目標(biāo)變成若干個(gè)日目標(biāo)。沒有志向，事業(yè)成功就無從談起；沒有目標(biāo)，如同駛?cè)氪蠛５墓轮?，四野茫茫；沒有方向，不知道自己走向何方。查德威克 中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材 第四章 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確定 職業(yè)生涯規(guī)劃 1 一、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定的意義 確定職業(yè)目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，目標(biāo)是激勵(lì)我們走向成功的動(dòng)力，志向是事業(yè)成功的基本前提。 ? 將軍神情嚴(yán)肅地說： ? 沒有任何一類工作叫 ‘ 隨便 ’ 。 （ 5）注意長期目標(biāo)和短期目標(biāo)間的結(jié)合。各個(gè)目標(biāo)之間的因果關(guān)系、互補(bǔ)作用。 藝術(shù)型（ A） 擁有藝術(shù)、創(chuàng)新或直覺上的能力，喜歡在非結(jié)構(gòu)性的環(huán)境下工作。 目標(biāo)使你感受到生存的意義和價(jià)值。 目標(biāo)的十大作用 中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材 第四章 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確定 職業(yè)生涯規(guī)劃 如何確立目標(biāo) 要適合自身的特點(diǎn)。 中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材 第四章 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確定 職業(yè)生涯規(guī)劃 結(jié)果是：小兔子在奔跑方面 ， 名列前茅 ， 但一到游泳課就渾身發(fā)抖；小鴨子在游泳方面 ， 成績優(yōu)異 ， 飛翔也還差強(qiáng)人意 ， 但是奔跑與攀登的成績卻慘不忍睹；小麻雀在飛翔方面輕松愉快 ， 但就不能正經(jīng)奔跑 ， 碰到水就幾乎精神崩潰；至于小松鼠 ，固然爬樹的本領(lǐng)高人一等 ， 奔跑的成績也還不錯(cuò) ，卻在飛翔課中學(xué)會(huì)了溜課 。 中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材 第四章 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確定 職業(yè)生涯規(guī)劃 漂亮的紅皮鞋 … … 合適的才是最好的 中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材 第四章 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確定 職業(yè)生涯規(guī)劃 在現(xiàn)實(shí)生活中 ， 想不通過自我調(diào)整 ， 就找到一個(gè) ? 完全適合 ? 自己的職業(yè) ， 幾乎是不可能的 。內(nèi)在型人格的特點(diǎn)是做事情主要自己舒服，有自我滿足的標(biāo)準(zhǔn)；而外在型人格就比較在乎選擇有普遍影響力的組織作為自己的存身之所?，F(xiàn)在實(shí)行股份制，實(shí)際上這兩個(gè)概念的內(nèi)涵發(fā)生了很大的變化，這兩點(diǎn)的界限也不是那么明顯了。 在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的意義上 ， 這兩者都有值得專業(yè)人才學(xué)習(xí)的地方 ， 也有專業(yè)人士發(fā)展的空間 ——或許國際機(jī)構(gòu)提供更多的規(guī)范性和安全感 ， 而國內(nèi)機(jī)構(gòu)可能提供更多的擔(dān)當(dāng)性和興奮感 。 在一個(gè)組織選擇員工的時(shí)候，組織是個(gè)集體，他要找的人是要跟這個(gè)組織兼容的，一方面他需要你有適度的個(gè)性，另一方面他需要你表現(xiàn)出一定的意愿，愿意跟這個(gè)組織兼容。 放棄 ? 我不行 ? 的念頭 ★ 青年是一個(gè)可塑性強(qiáng)的時(shí)期 ， 往往有許多潛能 ， 卻被自己以各種理由忽略和否定 。 根據(jù)這個(gè)設(shè)想 ， 你要衡量自己必須具備哪些技能才行 。 中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材 第四章 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確定 職業(yè)生涯規(guī)劃 ? 你希望自己在生命的有限時(shí)間內(nèi)做成什么事 ？ ?假想你自己
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