【正文】 孩子一天天長(zhǎng)大后，在他的教育下，我改變了許多。可這么多年來(lái)還是沒(méi)有認(rèn)真地去讀過(guò)。巴學(xué)園是一個(gè)只有幾十名學(xué)生的學(xué)校，學(xué)校的教室僅僅是由電車組成的，而巴學(xué)園最大的特點(diǎn)就是教育方式，巴學(xué)園就是讓孩子們，有玩的時(shí)間，有學(xué)習(xí)的時(shí)間，玩能學(xué)習(xí)，吃能學(xué)習(xí)。 黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀后感 1 黑柳徹子的這本窗邊的小豆豆，與其說(shuō)是一本充滿童趣的故事書(shū)，倒不如說(shuō)這是一本有滋有味的教科書(shū)。因?yàn)樗恼鎸?shí)才使眾多讀者感動(dòng)和喜歡，讓讀者時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而落下眼淚。這樣的地方，就好似在旅行，天真的孩子們正持著快樂(lè)的寶藏坐落在神奇的電車上，慢慢地駛向知識(shí)的道路，開(kāi)啟夢(mèng)幻般的童年。后來(lái)，她來(lái)到巴學(xué)園上學(xué)，遇到了一位真正的教育家小林宗作先生。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)會(huì)受到損害。而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對(duì)他們大叫 宣傳藝人 ，引得班里的小同學(xué) 都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉進(jìn)去，不停的弄出聲響來(lái)，以至于老師要不停地告誡她。 每次讀這本書(shū)，總會(huì)有一番新的思考，產(chǎn)生一些新的體會(huì)。 小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子就像一株株小苗，沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯地成長(zhǎng)著?！? 書(shū)中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這幾件事： 小豆豆在上廁所的時(shí)候不小心把她的漂亮的錢包掉進(jìn)去了，于是，她找到一個(gè)長(zhǎng)把舀子，費(fèi)力地打撈她的錢包，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢包連個(gè)影子都看不見(jiàn)，校長(zhǎng)先生路過(guò)這里，問(wèn)明情況之后，對(duì)小豆豆說(shuō)：“弄完之后，把那些東西都放回去。作者黑柳徹子是繼奧黛麗 .赫本后聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)第 7 任親善大使。我并不佩服巴學(xué)園的奇特，而是佩服巴學(xué)園的教學(xué)方式。于是，小豆豆拿了一個(gè)工具，在廁所不停地掏呀，地上的垃圾也堆成了一座小山。她才離開(kāi)了被炸彈炸得破爛不堪的巴學(xué)園。 從此，心里永遠(yuǎn)有了小豆豆！ 黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀后感 3 這幾天，我看了一本有趣的書(shū)《窗邊的小豆豆》。教師節(jié)他們到我家里來(lái)看我，為我慶祝；國(guó)慶節(jié)，又有孩子來(lái)家里找我玩；在他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們想知道我在教怎樣的孩子，想著我會(huì)和他們?cè)鯓酉嗵?，想著在現(xiàn)在的學(xué)生身上有沒(méi)有看到他們小時(shí)候的影子。母愛(ài)的偉大再次體現(xiàn)出來(lái)了。當(dāng)然，值得一提的就是，在巴學(xué)園，小豆豆是很受歡迎的。 再比如，站在窗口，大膽的與宣傳藝人對(duì)話，甚至更 離譜的是，小豆豆，還與屋檐上的小燕子對(duì)話，她試著“唉，你在做什么？”一遍又一遍的不停詢問(wèn)，直到，教課的老師對(duì)她已經(jīng)無(wú)可奈何，一忍再忍，畢竟小豆豆這樣在課堂任意的行為的確是對(duì)老師的不尊重，而且，她真的，跟普通的孩子不一樣。 黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀后感 1 黑柳徹子的這本窗邊的小豆豆，與其說(shuō)是一本充滿童趣的故事書(shū)，倒不如說(shuō)這是一本有滋有味的教科書(shū)。巴學(xué)園是一個(gè)只有幾十名學(xué)生的學(xué)校，學(xué)校的教室僅僅是由電車組成的，而巴學(xué)園最大 的特點(diǎn)就是教育方式，巴學(xué)園就是讓孩子們，有玩的時(shí)間，有學(xué)習(xí)的時(shí)間，玩能學(xué)習(xí)，吃能學(xué)習(xí)。可這么多年來(lái)還是沒(méi)有認(rèn)真地去讀過(guò)。當(dāng)自己的孩子一天天長(zhǎng)大后，在他的教育下，我改變了許多。 因?yàn)橛袐寢?、校長(zhǎng)和巴學(xué)園的同學(xué)，小豆豆一直快樂(lè)地生活著，直到巴學(xué)園著忍不住地掉了下來(lái)。學(xué)校的教室也很特別，它是一些廢棄的電車，小豆豆第一次去上課就感覺(jué)十分開(kāi)心，激動(dòng)。但小林先生卻沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)不耐煩。而小林先生沒(méi)有氣餒，他低著頭看著他的兒子，問(wèn)他再創(chuàng)辦一個(gè)什么樣的學(xué)校。 我認(rèn)為每天必須向巴學(xué)園一樣去散步，去找自己感興趣的東西，而不是整天像鳥(niǎo)籠里的小鳥(niǎo)一樣只能做規(guī)定的事情。就是這樣一個(gè)校長(zhǎng)，一生致力于教育方法的研究，他說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。 巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長(zhǎng)細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心。 小林宗作老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是真誠(chéng)的 ,那種愛(ài)不是無(wú)原則的溺愛(ài) ,也不是望子成龍般急切的愛(ài) ,是發(fā)自內(nèi)心的 ,時(shí)時(shí)處處為孩子們著想的愛(ài)。 《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時(shí)候就是小豆豆，是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子?！边@是小豆豆來(lái)到巴學(xué)園后的感覺(jué)，而這樣的情況不正是我們身為教育者最希望看到的情景嗎？孩子因?yàn)橄矚g學(xué)校的生活而每天抱著快樂(lè)的心情前來(lái)，而不是每天睡眼惺松地由父母催促著、護(hù)送著來(lái)到學(xué)校。在她真實(shí)的記憶中，在她幸福的成長(zhǎng)里，讓我們銘記了一段別具一格的，具有童話式的學(xué)校 —— 巴學(xué)園和一段童話般美好，陽(yáng)光般燦爛的快樂(lè)時(shí)光。他們從來(lái)不厭倦做任何一件事，也從來(lái)不荒廢任何一節(jié)課。 而我認(rèn)為，巴學(xué)園則是每一個(gè)新聞?dòng)浾哌@本書(shū)正在成長(zhǎng)著的孩子心目中的夢(mèng)幻島?！边@就是我讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后的最大感想。 而之后，在進(jìn)入了巴學(xué)園。 嗯，到這里就要結(jié)束了，不知道你有沒(méi)有對(duì)這個(gè)說(shuō)出“本來(lái)是個(gè)間諜，但是裝成售票員的樣子”的精靈古怪的小豆豆有了興趣呢？ 黑柳徹子《窗邊的小豆豆》讀后感 2 《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)名，好像很多年前聽(tīng)同事小張說(shuō)起過(guò)。“媽媽，你要是能像小豆豆的媽媽就好了！”我似乎聽(tīng)到了兒子在耳邊這樣對(duì)我說(shuō)。所以在學(xué) 校課題研究立項(xiàng)時(shí)，我選擇了學(xué)生差異性教學(xué)，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生在我的眼里都是唯一。主要寫(xiě)了一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生“小豆豆”因十分淘氣、頑皮而被退學(xué)。小林先生很愛(ài)學(xué)生。如果小林先生不斷責(zé)備小豆豆，那小豆豆就會(huì)慢慢失去信心，不熱愛(ài)學(xué)校，不喜歡學(xué)習(xí)。巴學(xué)園上午學(xué)得好，下午就可以去散步。從書(shū)中我們可以看到她從小便是個(gè)極具“特色”的孩子 —— 不能讓普通的老師接受的特色，她實(shí)在是太頑皮了。但是小林先生只是說(shuō)“弄完以后，要把這些全都放回去”。雖然在現(xiàn)在的成年人看來(lái)，這種行為非?？尚Γ墒呛⒆拥倪@種善良美好的舉動(dòng)讓人感動(dòng)，她希望每個(gè)人都健康，希望每個(gè)人都開(kāi)心。我不期待孩子們個(gè)個(gè)優(yōu)秀，但求他們健康發(fā)展。 還好有一個(gè)老師并不是這么想的，他就是讓小豆豆終身難忘的“巴學(xué)園”校長(zhǎng) —— 小林宗作先生。”要做到這些我覺(jué)得就要設(shè)身處地地從學(xué)生的角度出發(fā)，感受孩子那顆敏感而脆弱的心，從而用心和孩子交流。它的校長(zhǎng)小林宗作先生竟然可以十分耐心的傾聽(tīng)一個(gè)小孩子講述四個(gè)多小時(shí)。 讀完這本書(shū)后，我想：要是現(xiàn)在 我們有巴學(xué)園這樣的學(xué)校對(duì)孩子們是一件多么幸福的事情?。∩险n的座位都由自己來(lái)挑，上課的課程也任自己選，想上什么課就上什么課。翻開(kāi)書(shū)籍，故事內(nèi)容很吸引人，讓我不由的想繼續(xù)看下去，每看一個(gè)小故事，腦海中就浮現(xiàn)出故事內(nèi)容的畫(huà)面，里面的小豆豆就是自己家里的小豆豆，跳躍、歡樂(lè)、仿佛就是寶寶快樂(lè)的生活在故事內(nèi)容中 。 《窗邊的小豆豆》讀后感 3 記得媽媽剛從書(shū)店 把《窗邊的小豆豆》買回來(lái)，我就莫名其妙地喜歡上了它。 我讀了《窗邊的小豆豆》后，腦袋里突然跳出想像小林校長(zhǎng)一樣開(kāi)一個(gè)中國(guó)的“巴學(xué)園”，里面有童真的教室、別樣的風(fēng)格，是孩子們充滿歡笑的樂(lè)園。小林老師的學(xué)園布置與教育方式、進(jìn)餐方面都不同：他用 六輛報(bào)廢電車當(dāng)孩子們的教室，兩棵樹(shù)當(dāng)校門，他讓孩子們自由選課，下課放開(kāi)游泳池讓孩子們脫掉衣服下水，為的是讓大家明白，不論什么樣的身體，都是美麗的。 小豆豆的故事，為我們描述了巴學(xué)園的創(chuàng)始人小林宗作老師為 五十個(gè)孩子們創(chuàng)造的童年天堂，他極富耐心和創(chuàng)意地設(shè)立各種融入自然和生活的課程，開(kāi)發(fā)孩子們的興趣，給予他們鼓勵(lì)和信心，不論是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的“差生”還是殘障孩子，都學(xué)會(huì)相互尊重和愛(ài)護(hù)，學(xué)會(huì)相處和支持，平等快樂(lè)地生長(zhǎng)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校。小豆豆與小林 老師約定以后要當(dāng)老師，雖未能如約實(shí)現(xiàn)，但她將巴學(xué)園、小林老師的故事記錄下來(lái)，能激勵(lì)更多人追尋教育的根本。所以走路很不方便。如果，那女孩的同學(xué)，能體諒一下她， 多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)幫助她，就像小豆豆那樣。 《窗邊的小豆豆》讓我學(xué)習(xí)了如何做媽媽。 《窗邊的小豆豆》讀后感 8 說(shuō)起日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書(shū)，很多同事都不陌生?；蛟S是做母親的天性，讓我注意到這位出場(chǎng)次數(shù)不多，但依然給予了小豆豆溫柔而又強(qiáng)大的愛(ài)的人物。我也曾忐忑不安，曾想過(guò)退縮，將就。我想?！洞斑叺男《苟埂芬呀?jīng) 翻到了最后一頁(yè)，但感動(dòng)、體悟歷久彌新，也將潤(rùn)澤我的心田，讓我以母親的身份，呵護(hù)孩子被愛(ài)和包容照耀，向陽(yáng)生長(zhǎng)?！疤┟??死了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是為大家整理的黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》讀后感范文 500字（精選 5 篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。大家快來(lái)閱讀吧！ 黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》讀后感 500 字 2 《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的作品。小豆豆很喜歡那所叫“芭學(xué)園”的新學(xué)校，因?yàn)榻淌沂请娷?，坐在與眾不同的電車教室里，簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行，一切都太有趣了！小豆豆的這些經(jīng)歷既讓我印象深刻，又讓我忍俊不禁。 小豆豆做事認(rèn)真，還非常的大方，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)。所以我們更要向小豆豆學(xué)習(xí)，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，共同提高，像小豆豆一樣，開(kāi)開(kāi)心心地每天過(guò)好每一天。但當(dāng)她來(lái)到巴學(xué)園后，小林宗作校長(zhǎng)給她帶來(lái)的一切，從此改變了她的人生，使她后來(lái)成為了一個(gè)對(duì)孩子格外了解的優(yōu)秀作 家。 我想 ，如果小豆豆在中國(guó)一個(gè)普通家庭成長(zhǎng)，她不會(huì)有今天這樣的成就。 。因?yàn)闀?shū)中描繪了我們經(jīng)歷過(guò)的許多美好的少年時(shí)光，詳細(xì)地記載了我們童年發(fā)生過(guò)的好玩有趣的事情。他是巴學(xué)園的校長(zhǎng)，一個(gè)與眾不同的校長(zhǎng)。所以更要珍惜小學(xué)生活，開(kāi)開(kāi)心心的過(guò) 好每一天。這一點(diǎn)我要向她學(xué)習(xí)，要大大方方的，不要靦腆！ 小豆豆的童年很開(kāi)心，我們也要像小豆豆一樣，在 1 到 5 年級(jí)的時(shí)候每天開(kāi)開(kāi)心心的，學(xué)好知識(shí)，練好身體。所以小豆豆在那里渡過(guò)了愉快的童年。 我剛拿到這本書(shū)時(shí)，蹦蹦跳跳的，真像一只快活的小兔子！我迫不及待地拆開(kāi)包裝，撫摸著潔白的封面，聞著書(shū)中散發(fā)出的淡淡的清香，我就不知不覺(jué)愛(ài)上了它。 這本書(shū)是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的，書(shū)中講述的是作者小豆 豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。泰明是大家的好朋友。它講述了作者上學(xué)是時(shí)的一段真實(shí)故事，作者因淘氣而被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園，小林校長(zhǎng)天天給大家吃山的味道和海的味道，為的是讓他們不要挑食。我們 或許不能給孩子一個(gè)完整的巴學(xué)園，但卻都渴望著孩子能在快樂(lè)和健康中成長(zhǎng)，在陽(yáng)光和雨露中綻放?；蛟S是這份共鳴讓我從《窗邊的小豆豆》里讀到了“可憐天下父母心”“為母則剛”的真正含義。但她沒(méi)有向小豆豆透露絲毫，而是四處奔波尋找適合 小豆豆的學(xué)校。這本書(shū)以小豆豆，也就是童年時(shí)期的作者本人為視角，回憶了在巴學(xué)園一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。離不開(kāi)一直了解她心理的媽媽。 《窗邊的小豆豆》讀后感 7 書(shū)中講了小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，而巴學(xué)園為她敞開(kāi)了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè)。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂(lè)意幫助他，很喜歡和泰明玩。 《窗邊的小豆豆》讀后感 6 這天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。 今天在微博上看到一則故事，一位老師讓一個(gè)年級(jí)里水平靠后的學(xué)生從適合他們的更低水平開(kāi)始學(xué)習(xí)，讓他們愛(ài)上讀書(shū)，引起了大家的爭(zhēng)論。小林先生還讓孩子們?cè)陲埱俺讹埱案琛?，才進(jìn)餐，小林老師讓大家?guī)А吧降臇|西、海的味道”，這是為了讓