【正文】 異的成績?nèi)セ貓笏麄兊?無私奉獻，并用我們心靈深處的真誠報達老師。立刻需要的是多做題，但不要只為做題而做題。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。第 三、“使人激”演講。它的目的在于使人知道、明白。這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。第 二、可講性。演講稿特點主要區(qū)別演講和表演、作文有很大的區(qū)別。這不正是青春的旋律嗎 ? 青春是燕子的呢喃，是山花的搖擺，是生命深處的輝煌。憑著旺盛的精力 ,你可以開墾出一片神奇的土地 。 第三篇：高中生演講稿 高中生演講稿 高中生演講稿 世上有千種擁有，但有一種擁有最珍費，你也許絲毫覺察不到這種擁有，感覺不到它的價值。通過這次軍訓任務(wù)，我們彼此之間的情誼有了質(zhì)的變化。這是我進鄂東高中的第一感覺。培根曾說：有些書可供一嘗，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀。這無不是在用鋼鐵般的事實說明，養(yǎng)成讀書 的好習慣，就相當于我們長了一雙飛向成功圣地的翅膀，受益無窮。放眼望去，一幢幢新樓房如雨后春筍般拔地而起 。 毛主席曾對青年人說過： 世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點的太陽，希望寄托在你們身上，世界屬于你們，中國的前途屬于你們。 愛是自然的，它可以荊釵布裙，粗茶淡飯，只要真誠真心，就足以叫人陶醉。愛是激情燃燒也是平淡的日子。咸的人間百味。云說，愛是藍天的自在包容 。 高中生演講稿：愛與時間同行 愛，人人都經(jīng)歷過，人生在世，都在或接受著別人的愛或給予他人愛。由于受到帝國主義、封建主義的強大壓力與革命黨本身的渙散無力，孫中山被迫在清帝退位后，于 1912 年 2 月 13日辭去臨時大總統(tǒng)職務(wù)，讓位于袁世凱， 4 月 1 日正式解職。 當玄武門事變后，他說： 吾登基后，一定要還萬民一個政治清明、世態(tài)平和的盛世，一定要使朝政充斥著虛心納諫的風氣。 他就是唐太宗，他的這段話代表了他的中國夢，最終也實現(xiàn)了。但不久后，袁世凱的復(fù)辟與他發(fā)起的 二次革命 和幾次 護國運動 、 護法運動 的失敗使他再度驚醒這次他迷茫了?？蓯凼鞘裁??我們又很難說得清楚。草說，愛是對大地三春暉的報答 。 愛是柔情，它應(yīng)該是陽光的，不應(yīng)在膠卷里 。 愛是丘比特的神矢，可以使心滴血 。 愛是社會的，是民族的，它可以凝聚智慧，凝聚力量，超越一切障礙。 改革開放后，政府關(guān)注祖國的發(fā)展，但更我們的受教育的程度，因為發(fā)展離不開知識的導航，沒有導航者，時代步伐就不會向前邁進。一條條寬闊的公路四通八達 。 近期，學校為我們辦了借書證，還為我們各班設(shè)置了 漂流書屋 其目的在于培養(yǎng)大家讀書的好習慣。還有不多的幾部書則應(yīng)當全讀、勤讀，而且用心地讀。 踏進校園，那種昔日的親切親切感又回來了。 “一日為師，終身為父。隨著悠悠歲月的流逝，無數(shù)個春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，當你驀然回首時，才發(fā)現(xiàn)自己不再擁有。憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮目。 為青春而喝彩 !不要疑惑，不要怠慢，不要錯過，把握青春，喝彩青春， 喝彩明天 !演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主張的文稿。首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發(fā)表意 見的 一種社會活動。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容 的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。第 五、口語性口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。第 六、臨場性演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。在你花費了與別人同等的時間，而并沒取得同樣 優(yōu)秀的成績時，你就應(yīng)該細想一下了，是不是學習方法不對，在哪些方面需要提高，什么樣的學習方法才適合自己，并在學習中摸索出適合自己的學習方法。 老師授予我們知識，他們向沙漠里的駱駝、大海里的燈塔，給我們指明前進的道路；他們是鋪路的基石，給我們鋪平了一條通往知識殿堂的道路；他們是我們攀登科學高峰的階梯，幫我們?nèi)カ@取那山巔的寶藏。 第四篇：高中生演講稿 高中生演講稿 尊敬的老師們、親愛的同學們： 感謝老師在百忙之中來參加我班的會議，同時謝謝同學們允許占用你們寶貴的時