【正文】 現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造 性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。 教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。 第二篇：國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 國(guó)培教育短期培訓(xùn)心得體會(huì) 這次中小學(xué)教師短期培訓(xùn)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。以下是這兩天的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、多種形式的學(xué)習(xí)，提高了理論水平 作為鄉(xiāng)村普通教師，聆聽(tīng)了陜西省蓮湖教師進(jìn)修學(xué)校任院玲老師、商洛學(xué)院 數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)院院長(zhǎng)張林等兩位名師的講座，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn) ,感覺(jué)收獲很大。各位老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次書(shū)本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。在文山教育學(xué)院培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。 注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接 班人，否則皆為空談。通過(guò)觀摩，使我受益匪淺。 教師在教學(xué)中，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、小組合作學(xué)習(xí)。 四、注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是歷史課的主要任務(wù)之一，老師在教學(xué)中既結(jié)合課本史實(shí)，聯(lián)系到當(dāng)今的熱點(diǎn)問(wèn)題，如日本政界參拜靖國(guó)神社、釣魚(yú)島問(wèn)題，告誡學(xué)生要“牢記歷史，勿忘國(guó)恥”！如果在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合華北事變，以該事件為背景，播放出《義勇軍進(jìn)行曲》，效果更佳，更具有震撼力 對(duì)于本次觀摩我提幾點(diǎn)體會(huì)： 一、教師課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)新穎。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。 初中歷史觀摩課心得體會(huì) 臨滄市腰街中學(xué) 李劉明 第三篇：國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 小數(shù)班：羅志軍 2021 年 9 月，我非常有幸的參加了國(guó)培計(jì)劃 —— 湖南省中西部項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)，萬(wàn)分高興，因?yàn)槲矣信c眾多教學(xué)能手一起學(xué)習(xí)、交流、充電的機(jī)會(huì)了，我更倍感珍惜。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系被打亂了，熟悉的內(nèi) 容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。教學(xué)方法的重要性。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”、讓學(xué)生的問(wèn)題跟著我們的課堂一起飛翔。我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，豐富自己的內(nèi)涵，讓孩子們學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得輕松。 總之，這次集中培訓(xùn)使我受益匪淺，感謝這次國(guó)培，它為我們提供了這么難得的合理的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國(guó)教育部決定開(kāi)展國(guó)培計(jì)劃，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)方便。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄，使我大開(kāi)眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特別是在每個(gè)討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。 在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長(zhǎng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)。 虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。 以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi)，而國(guó)培行動(dòng)，突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對(duì)同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議，交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”、“面對(duì)面”、“層對(duì)層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和進(jìn)步。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺(jué)中，將近幾個(gè)月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味