【正文】 心來學(xué)習(xí)。 三、采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法。如果一?jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久 之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。 雖說從教十余年了，但由于學(xué)生的不同，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們： 大家下午好！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí)。 二、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實(shí)的大語文。 重視作文評改。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。 下面就請我們的各位老師說一說自己在識字教學(xué)方面的感受。（ 1）編字謎識字 兒童識字量的積累需要多次重復(fù)，強(qiáng)化記憶。 1．創(chuàng)設(shè)游戲情境。為低齡兒童喜聞樂見。 “換、加、減”識字法。以故事激發(fā)識字興趣。在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動，隨著學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的積累，我們也就逐步簡化識記生字的過程，增加學(xué)生獨(dú)立識字的機(jī)會，發(fā)揮其主體性，引導(dǎo)他們自己想辦法，發(fā)現(xiàn)行之有效的識記方法，獨(dú)立掌 握生字，并在實(shí)踐中不斷運(yùn)用，形成識字能力。孫老師讓學(xué)生通過讀課文，思考課文分為幾個(gè)部分，通過讀課文找出表現(xiàn)作者喜愛貓等等，這都為學(xué)生準(zhǔn)確，條理的歸納，理清文章結(jié)構(gòu)，了解課文內(nèi)容做了很好的練習(xí)。在這幾節(jié)課上老師們都很注重學(xué)生的朗讀，和對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。因?yàn)樾吕蠋熭^多，我們采用磨課的方式幫助他們較快成長，也就是備課之后在同年段的班級中反復(fù)試上，邀請同年段的老師聽課、評課、再備課，一般經(jīng)過三四輪之后才在大組中展示，所以每節(jié)大組公開課都是同年段老師智慧的結(jié)晶，老教師的課也主動要求參與“磨課”，以提高自己的教學(xué)水平。加強(qiáng)寫字課的指導(dǎo)，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)、加強(qiáng)課外閱讀和課外積累習(xí)慣的培養(yǎng)。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。興趣是最好的老師。 本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。 指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。 頭腦勤。平時(shí)的作業(yè)，尤其是學(xué)生讀書筆記，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改，持續(xù)對他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵，非但引起了學(xué)生的寫作興趣，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平。在知識方面，她向課外延伸，不僅拓展了學(xué)生的思維，而且訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)，讓我懂得在課堂教學(xué)中可以通過想象等方法調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生愿意講，愿意學(xué)；在常規(guī)訓(xùn)練方面她值得我學(xué)習(xí)的地方更多，她用激勵法鼓勵學(xué)生，使學(xué)生回答問題的聲音更響亮，讓我明白在教學(xué)中鼓勵學(xué)生比批評學(xué)生更有效，更能調(diào)動學(xué)生的積極性與求知欲?！碧嵝炎⒁獾氖?，沒有試題能脫離特定的“知識與能力”而單純地考查“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”。 板塊一：語文積累與綜合運(yùn)用 古詩文默寫（ 10分） 此類試題，主要考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解以及書寫。關(guān)雎》《飲酒》《次北固山下》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《江城子讀寫不能分割，應(yīng)同步進(jìn)行，對一些易錯字要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)聽寫，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 命題特色：此類基礎(chǔ)題主要考查學(xué)生的基本功，要求會寫常見漢字，且會使用工具書，并能根據(jù)語境辨別字詞含義。 2021 年沿襲了 2021 年以兩部文學(xué)名著設(shè)題的模式，并考查了《考試綱要》新增的兩部文學(xué)作品中的一部 —— 《童年》， 11 年同時(shí)考查名著中的 3 部，《水滸》《朝花夕拾》、《繁星僅僅看看故事梗概，或翻翻名著導(dǎo)讀，背背作者和主 人公的名字，這些急功近利的做法是行不通的，必須沉下心來品讀名著，品味細(xì)節(jié)?！扮U金靴襯盤龍襪”這句話可以排除《水滸傳》，那么就剩下《西游記》了，再 細(xì)讀題目找出《西游記》中你所熟悉的人物去排除，最后只能是二郎神楊戩。 2021 年 —— 班級紅燭頌主題系列活動：仿寫給老師的留言；選擇“辛勤的園丁”為主題的材料；給老師寫 一封信的開頭。要求運(yùn)用語文知識解決問題，如擬寫標(biāo)語、邀請函、說話得體等。 2 了解實(shí)踐方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力。 2021 年請假條，考試的結(jié)果竟出現(xiàn)了多得驚人的錯誤：幾乎沒有全部符合請假條格式、內(nèi)容要求的，不是沒有標(biāo)題，就是沒有稱謂，或是沒有敬語等。正文要寫出向誰借？借什么？至于借的目的可寫可不寫。這個(gè)考點(diǎn)， 有廣告設(shè)計(jì)，寫宣傳用語，采訪調(diào)查，主持活動，擬寫留言書信，選擇主體材料等，雖然題型豐富，但也有規(guī)律可循，主要考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，進(jìn)行口語交際或書面表達(dá)的能力；也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的思維能力，語言表達(dá)能力等，復(fù)習(xí)時(shí)從這方面入手，循序漸進(jìn)，各個(gè)擊破。文言文閱讀： 命題特點(diǎn)：有以下四個(gè)方面值得關(guān)注： 一、字詞解釋掌握比較牢固。（ 2）文言句子的翻譯。請以“不會變的是”為題目，寫一篇文章。最近幾年的實(shí)踐證明，命題作文和半命題作文還是極其重要、合理的命題形式，在今后的中考作文命題中將備受青睞。 ，富有時(shí)代特色。作文沖刺要點(diǎn) 三、考場作文“十忌” ：如“承諾”與“誠信” ：強(qiáng)化訓(xùn)練一種文體，比如記敘文（ 重在記敘）（可加議論文）。 以上是我的一些淺薄的看法，不足之處，敬請大家諒解并提出寶貴意見和建議，謝謝！ 王宗琳 20211017（注：講的過程中，現(xiàn)代文部分方法指導(dǎo)省略了部分內(nèi)容。 ：比如編造美麗的謊言。在 平時(shí)要讓學(xué)生多留意社會熱點(diǎn)問題，多讀書看報(bào)，勤寫心得體會。不論是哪種命題形式，命題者都力求結(jié)合考生的生活實(shí)際命題，讓每位考生都有話可寫，有真話，有真情。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。（ 4）文章內(nèi)容、語言、人物、寫法等方面的欣賞與評價(jià)。 三、內(nèi)容概括上審題不清，答非所問。下面我就簡單談?wù)劯鞣N文體 的基本考點(diǎn)： 命題特點(diǎn) :閱讀題命題有“三性”趨勢 一、閱讀的文學(xué)性：從近幾年中考現(xiàn)代文閱讀所選文章來看，尤其是當(dāng)代名家的散文，備受青睞，這些文章語言優(yōu)美、感情真摯、膾炙人口。 九（ 1）班班委 2021年 3 月 12 日 （ 3）修改演講 稿，首先補(bǔ)寫句子，既要瞻前又要顧后，前文說破壞環(huán)境的危害，后文講保護(hù)環(huán)境的方法。充分突出了語文與生活 的關(guān)系 ,體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)開放而充滿活力的特點(diǎn)。 認(rèn)真審題，讀透所給材料，明確題目要求，不盲目答題。如要求對材料提煉隱含的觀點(diǎn)，或形成自己的評價(jià)。 2021 年 —— 我看環(huán)保：挑選詞語組成宣傳語；寫借條；修改病句；修改標(biāo)點(diǎn)。 這里也建議學(xué)校對七八年級的學(xué)生開設(shè)閱讀課。如有這樣一題：下列文字選自（作品），作者是所描寫的人物是。 2021 年《西游記》《格列佛游記》更加注重學(xué)生的閱讀。另外還要學(xué)會靈活運(yùn)用詞語。 詞 語積累題（ 9 分） 2021 年選的是印度詩人泰戈?duì)柕囊皇自?，考查兩個(gè)注音、兩個(gè)漢字寫法、字的結(jié)構(gòu)含義、選填詞語等。 關(guān)注文言文名句：應(yīng)該預(yù)測到， 2021 年的默寫也會有古文中的名句。 除了必備的古詩詞，文言文的重點(diǎn)名句亦不可忽視。 縱觀近五年安徽省中考語文考試，兼顧畢業(yè)與升學(xué)雙重測試目的，注重引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，回歸語文教材，注重考查基礎(chǔ)知識，全面考查語文素養(yǎng)。 聽了這兩節(jié)課，讓我更清楚地看到自己的不足，看到了自己努力的方向，學(xué)校為我們提供了許多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以，在以后的工作中我一定會多問，多看，多想，多反思，讓自己更好的教育學(xué)生。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師。 口勤。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。 學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。 如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。 課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂 40 分鐘要效率，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。以上就是我的匯報(bào)，謝謝大家！ 第三 篇：小學(xué)語文教研活動會發(fā)言稿 小學(xué)語文教研活動會發(fā)言稿 隨著社會一步步向前發(fā)展，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會越來越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。這樣一學(xué)期下來，每位老師的聽課都在 35 節(jié)以上，新老師有的達(dá)到 50 多節(jié)。 當(dāng)然，教學(xué)是一種遺憾的藝術(shù)，而且教無定法，在聽的過程中以