【正文】 容，雜亂的知識點一頭霧水，那么你就需要學會梳理自己學過的知識點；你可能擅于聽老師講，自己看書效率低下，那么你一定要抓住上課有限的時間高效的掌握；你可能需要一 邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓你注意力集中等等，找到自己學習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。要與弘揚新時代“英雄精神”相結(jié)合，像英雄模范那樣堅守、像英雄模范那樣奮斗，在接續(xù)奮斗中書寫新時 代的英雄史詩，做新時代的追夢人。在知行合一中鍛造人。運用高校思政課還原紅色基因的本來和歷史，讓思政課堂與青春夢想同頻共振，讓理想追逐與國家 發(fā)展同向同行，在潛移默化中，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子，實現(xiàn)思政課“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本目的。高校思政課中融入紅色基因，把這一寶貴優(yōu)勢教育資源與思政課教學有機結(jié)合，對引導青年學子堅定信念 ,樹立遠大理想 ,培養(yǎng)吃苦耐勞精神 ,凝聚中華民族偉大復興奮進力量，具有積極的實踐意義和時代意義。要積 極利用紅色教育實踐基地，實地感受紅色情懷，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，讓學生在潛移默化中接受革命傳統(tǒng)教育，發(fā)揚艱苦奮斗精神，教育引導學生立鴻鵠之志，做時代的奮斗者。面對時代發(fā)展，思政課教師要永遠保持教書育人的赤子之心，按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的要求，堅持八個“相統(tǒng)一”，勇于超越自身的思維和視域局限，從史實和現(xiàn)實中，不斷提升自己的感受力、洞察力和傳播力，熔鑄中國信仰，形成真知灼見，將紅色基因融入思政課程，注入學生思想，走入學生心田。把紅色基因植入青年學子思想和靈魂深處，讓革命事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)，是新時代的必然要求 ,也是高校思政課的重要內(nèi)涵。 著眼培根鑄魂，深化思想價值引領(lǐng)。 高校思政課要提升情感溫度 高校思政課將紅色基因融入教育教學過程中，必須立足學生的心理實際 ,不斷強化思政教學的親和力 ,提升情感溫度 ,不斷滿足學生的成長需要和情感需求，讓思政課紅起來 、活起來。 高校思政課要融入時代熱度 紅色基因是鼓舞和激勵中國人民不斷攻堅克難、從勝利走向勝利的強大精神動力。 高校思政課要講出思想高度 思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，增強思想性是提高思政課實效性的一個基本要求。著眼核心素養(yǎng)，提高育人能力。要創(chuàng)新實踐教學，實現(xiàn)傳道與解惑并重、內(nèi)容與形式相通、理論與實踐共融，促進知行合一。 第三篇：思政課心得體會 思政課心得體會 思想政治課是一門具有強烈的政治性和思想性的課程。 學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。 做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。他說，革命老區(qū)和老區(qū)人民為中國革命勝利作出了重要貢獻，我們要大力弘揚老區(qū)精神、傳承紅色基因，真心向老區(qū)人民學習，不忘初心、繼續(xù)前進，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。究其根本，重要的一條是沒有傳承好革命前輩的紅色基因，沒有真正受到過紅色精神的洗禮。所以，九江人防在成立 50 多年來，沒有發(fā)生一例黨員干部違紀違法案件。紅色基因之所以代代相傳，顯示出紅色精神作為黨性教育最好的教科書，具有強大的生命力 和感染力。 弘揚蘇區(qū)作風、夯實基層基礎(chǔ)、學習先進模范，是對紅色基因的最好傳承和最生動的實踐。紅色讓青春之樹永柱，讓生命之花綻放，讓人生的每個時期都有其獨特的魅力。記得有位偉人說過：“忘記過去、就意味著背叛”。一名醫(yī)護人員在宣誓后說：“我要履行一個醫(yī)務(wù)人員的責任，當病人需要我們的時候，不能畏縮 !這是我們不能推卸 的責任 !”責任，多么凝重的字眼。 今天，我們將又一次迎來黨的生日，莊嚴的誓言在耳邊回響，我的身心再一次受到了震撼：“我志愿加入中國，擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨的義務(wù)，執(zhí)行黨的決定??”這一刻，我不再僅僅是我自己，我 已是幾千萬黨員中的一員 !黨員不僅僅是一種身份，一種榮譽，更意味著一種責任，一份承諾 !現(xiàn)在，我還要將這份承諾傳播下去，讓她成為更多人心中的追求與夢想 ! 誓言就是承諾，為了這承諾，我要追求一生 ?！睍r代在發(fā)展，社會在進步，但是深入實際、調(diào)查研究，科學調(diào)查、嚴謹分析的態(tài)度和精神，過去、現(xiàn)在和將來都需要，永遠不會過時。毛澤東早在《尋烏調(diào)查》等蘇區(qū)調(diào)查中，就把家庭看 作是社會的細胞，進行了細致入微的考察，選擇各類典型家庭，著力進行分析后，再歸納出總的結(jié)論。一方面，解決問題必須要進行社會調(diào)查。另一方面，社會調(diào)查必須要解決問題?！杜d國調(diào)查》借鑒意義還在于其實際調(diào)查和理論導向的有機融合，文中呈現(xiàn)了大量詳盡的一手資料，作者分析的重點始終沒有偏離農(nóng)村的土地關(guān)系和階級關(guān)系。毛澤東經(jīng)常強調(diào)，調(diào)查研究必須眼睛向下、甘當小學生，要真正聯(lián)系群眾，和群眾做朋友。 1927 年 — 1933 年間，毛澤東同志在中央蘇區(qū)開展了一系列調(diào)查，留下了寶貴的蘇區(qū)調(diào)查文獻，鑄就出 的“深入實際、實事求是、艱苦奮斗、科學嚴謹、認真細致”的蘇區(qū)調(diào)查精神，成為全體統(tǒng)計調(diào)查人的共同價值取向和目標追求。 我們永遠不會忘記： XX 年 5 月 12 日 14 時 28 分，四川汶川發(fā)生了里氏級強烈地震，給人民群眾生命財產(chǎn)造成巨大損失 ,舉國震動 ,世