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正文內(nèi)容

作風(fēng)整頓自查報(bào)告專題(完整版)

  

【正文】 ,要堅(jiān)持實(shí)事求是,做到知實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí) 事、求實(shí)效 。反思自己在工作中的表現(xiàn),感覺(jué)在工作當(dāng)中還不夠細(xì)心,在保險(xiǎn)條款及業(yè)務(wù)知識(shí)上還不夠深刻。遇事不夠沉穩(wěn),在今后的工作中一定要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí),對(duì)交辦到手中的工作,要做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,確保不出紕漏,不給工作帶來(lái)任何不利影響。要矯正思想偏差,把工作作為樂(lè)趣看待,不斷充實(shí)工作內(nèi)容,重在敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新上做文章,各方面的工作都要走到前列,爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)?,F(xiàn)就對(duì)照院黨委工作作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)要求,從思想上、工作上、學(xué)習(xí)上進(jìn)行了自查。由于大局意識(shí)不夠,往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事,其它的事就少有過(guò)問(wèn)。在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天,不學(xué)習(xí),就要落伍。我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于服務(wù)于臨床一線,服務(wù)于患者。 加強(qiáng)自身建設(shè),提高服務(wù)能力。要把沉于經(jīng)驗(yàn)上的東西與現(xiàn)代教育思想理 念結(jié)合起來(lái),腳踏實(shí)地深入研究,并努力實(shí)踐,勇于探索。不能把自己做的成功的地方上升到理論的高度加以總結(jié)和積累。 第四篇:作風(fēng)整頓自查報(bào)告 康教發(fā) [2021]號(hào) 教育局干部紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)第二階段 自查報(bào)告 康縣干部紀(jì)律作風(fēng)整頓辦公室: 自全縣開(kāi)展干部紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)以來(lái),我局通過(guò)組織干部職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件、主題討論,使廣大干部職工牢固掌握了有關(guān)規(guī)定和各項(xiàng)紀(jì)律要求,增強(qiáng)了法紀(jì)觀念和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性,深刻認(rèn)識(shí)到干部違法違紀(jì)問(wèn)題產(chǎn)生的根源及其危害性,從中吸取了教訓(xùn),筑牢了思想道德防線,改進(jìn)了工作作風(fēng),通過(guò)紀(jì)律作風(fēng)整頓學(xué)習(xí),使干部職工意識(shí)到在教育局機(jī)關(guān)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)整頓的緊迫性和重要性。 二、今后的整改措施 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷提高干部職工自身的政治素質(zhì)。教育職工明確自己的身份,知道自己什么可以做,什么不能做,用《黨章》嚴(yán)格要求自己,徹底改正自己的缺點(diǎn),以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待工作,對(duì)待每一個(gè)人。 政策理論水平不高。 二、存在問(wèn)題的主要原因 述這些問(wèn)題的存在,雖然有一定的客觀因素,但更主要的還是主觀因素所造成。 加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。嚴(yán)格要求自己,做到不參與不健康的娛樂(lè)活動(dòng),不出入與自己身份不相符的場(chǎng)所,始終保持言行與自己身份相符;進(jìn)一步加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)建設(shè),努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),做踐行嚴(yán)守黨 員干部作風(fēng)紀(jì)律的表率。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念,增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí),樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀,自覺(jué)地加強(qiáng)黨性煅煉,遵紀(jì)守法,廉潔奉公,做到自重、自省、自警、自勵(lì)。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合,不斷提高自身綜合素質(zhì),提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí),對(duì)科學(xué)發(fā)展觀沒(méi)有深刻地領(lǐng)會(huì),鉆研不夠,聯(lián)系實(shí)際不夠,使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤,沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用,只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化,因而不能準(zhǔn)確把握形勢(shì)。對(duì)先進(jìn)文化的理解,不夠深刻 ,對(duì)宣傳思想文化工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少,也比較膚淺。教育職工熱愛(ài)本職工作,干一行愛(ài)一行,虛心好學(xué),遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想,多向周圍的同志請(qǐng)教。今后要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想
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