學(xué)校20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期七年級組工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 整理 十九 1/6~1/10 完成學(xué)生寄語、期末資料的歸類整理 二十 1/13~1/17 “新三好”評比、星級班級評定 期末考試、期末考試質(zhì)量分析；工作總結(jié) 。即將文本知識問題化，引領(lǐng)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力，經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。并時(shí)時(shí)留意問題、記錄下這些問題并開展質(zhì)疑和思考、研究。 （ 3）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，齊心協(xié)力，互幫互助，攜手共同進(jìn)步。由于年齡緣故，七年級學(xué)生對初中生活有著美好的憧憬，興趣廣泛，對一切事物都感到好奇，但是這些學(xué)生大多沒有明確的學(xué)習(xí)目的，尤其是學(xué)生來源復(fù)雜，外來務(wù)工人員子女占大多數(shù)，學(xué)生管理難度大。 二、年級組情況分析 ： 七年級學(xué)生剛剛小學(xué)畢業(yè)。因此，每個(gè)班主任必須認(rèn)真學(xué)習(xí)班級管理理論和心理教育理論，積極探索班級管理 的有效方法，做好學(xué)生的思想教育工作，協(xié)調(diào)好任課老師之間、老師與學(xué)生之間的關(guān)系。時(shí)時(shí)反思教學(xué)行為 —— 以學(xué)（學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果）評教（反思教師的教學(xué)行為和實(shí)效）各備課組在平時(shí)的教學(xué)和研究中深入到學(xué)生中間伏下身子和學(xué)生一起交流問題、解答 質(zhì)疑。 （ 6）以問題為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)練案。 4. 本學(xué)期七年級組工作的重點(diǎn)是以“養(yǎng)成”教育為重點(diǎn)，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，加強(qiáng)七年級全體師生的常規(guī)管理，倡導(dǎo)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，為進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。這一年可以說是初中階段的起步階段，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，為更好的幫助孩子順利度過這一階段，需要進(jìn)一步營造學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育氛圍，凝聚家校合力，為孩子的成長更好的提供助力。 （ 3）盡量多讓學(xué)生動手練習(xí)，盡量多讓學(xué)生質(zhì)疑，盡量多讓學(xué)生生成。 （ 5）以班會課為德育主陣地
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