教學整改措施(完整版)
【正文】 ：教學整改措施 教學整改措施 一、指導思想 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，結合工作實際，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。 缺乏創(chuàng)新意識。在教學中大膽創(chuàng)新，勇于開拓，爭做教學帶頭人。 根據(jù)職業(yè)能力要求，將藥用植物 基礎理論實驗實訓融入到同一門課程中，形成理論實踐課一體化教學課程標準，將理論教學與實踐教學同步進行，達到認知水平與實踐行為的一致。 由一體化教師監(jiān)管一體化教室，使教師與教學設施“零距離”接觸，教師根據(jù)自己的需要，有選擇的充分利用教學設施，方便教師進行教研和科研活動，簡化實驗手續(xù)，激發(fā)教師全面參與學科建設的熱情，全面提高教師的綜合能力。責任心不強，沒有做到以校為家。 加強紀律觀念，尊敬領導，團結同志。 二、認真分析，找準教學管理存在的 問題 根據(jù)現(xiàn)代化達標檢查組反饋意見，我們對教學工作進行認真的分析，找準問題，制定整改措施。 （ 5）教師隊伍建設工作中，引領發(fā)揮骨干教師作用，導向激勵作用發(fā)揮的還不到位。 ，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立健全教學質(zhì)量長效監(jiān)控機制。每學期召開兩次學科質(zhì)量分析會，提出改進意見。通過領導干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學能力提高。 （ 2）教師上課，不管是哪一學科，教師板書內(nèi)容要體現(xiàn)知識網(wǎng)絡，重視知 識的系統(tǒng)化和層次性。特別是，老師對學生作業(yè)的不規(guī)范，甚至作業(yè)中存在的問題、錯題置之不理，學生的學 習知識怎么能正確，怎么能得到鞏固呢？或檢查作業(yè)，或詢問教師和學生?？梢哉f，作文教學的薄弱問題，直接導致了語文教學質(zhì)量的偏低。2 周一次大作文，精批精改精評，一周一次小作文，采取 靈活多樣的形式批改，可簡批。學生記得快，忘得也快。把學生的書寫規(guī)范程度，作為一項重要的檢查內(nèi)容。 教師不重視訓練，反復訓練。對于一些知識要點，或布置的作業(yè)，教師對學生的完成情況要心中有數(shù)，對于沒完成的同學，你要記錄下來，隨時跟蹤他的完成情況，直到完成為止。 [教學整改措施 (共 2 篇 )] 1只有提高教師的教學素質(zhì)，才能提高教學質(zhì)量。 是如何更好地把握信息技術與新課程進行整合的問題。 二、改進措施： 認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。每節(jié)課后上完，都會有很多感受，或者順暢滿意或磕磕碰碰，這些即時的感受都是非常珍貴的，都應 該盡快記錄下來，總結一下得失。抓好基礎，你也就抓住了根本。訓練的方式方法靈活多樣。對不同的同學應有不同的要求和期望。 學生的書寫習慣很不好。 學生的學習習慣養(yǎng)成不行。整改措施：教師必須按教學進度，按教學要求上好作文課，保證足夠的時間。發(fā)現(xiàn)一個作業(yè)錯誤未改正，就扣 2 分。 教師作業(yè)布置太隨意，未精心設計課堂練習作業(yè)、平時訓 練作業(yè)、家庭作業(yè)。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學習和跨校聯(lián)合教研等學術交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力。各學科組每學期集體教學研究不少于 10 次。 3．繼續(xù)深化評價內(nèi)容和評價方式改革。 針對上述教學各方面情況的分析，教務處制定如下措施進行整改。數(shù)學教師對數(shù)學本質(zhì)的認識，課標的定位欠到位。在工作中要克服懶、散、軟思想，切實改變被動的工作狀態(tài)。自己認為平時學的可以，滿足于有一定的基礎，因而放松和忽視學習，致使學習被動應付，缺乏學習的自覺性和主動性。 二、構建實驗課教學平臺：建設了適應藥用植物課程體系的標準教學實 驗室，具有光學顯微鏡、數(shù)碼顯微攝像多媒體投影儀演示系統(tǒng)和先進的顯微互動教學系統(tǒng)，此外還輔設中草藥標本室、切片室，藥用植物園，為培養(yǎng)高質(zhì)量的學生提供了先進的實驗條件。 在教學中根據(jù)教學內(nèi)容不同，可以采取先講理論知識，后指導實習操作，還可以從實驗開始，讓學生先接受感性知識，在從理論上加以分析、歸 納、總結、提高，還可以在實訓教學中，針對生產(chǎn)生活中遇到的實際技術性問題，從理論上進行輔導，達到解決問題的目的，還可以邊講述邊觀察，邊指導邊
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