【正文】 精神魅力。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還能堅(jiān)持。 資料來(lái)源： 第二篇：班主任學(xué)習(xí)孟二冬 ,方永剛教授先進(jìn)事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)孟二冬 ,方永剛教授先進(jìn)事跡心得體會(huì) 平南鎮(zhèn)三中馮錦華 孟二冬教授，北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。作為世界上的高級(jí)動(dòng)物――人，無(wú)論高矮胖瘦、輕重美丑，都有一副肉體的軀殼 。前者與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，有益于人類的進(jìn)步 。但現(xiàn)代文明的這一切，都是經(jīng)歷了一代又一代的人們奮斗不息，艱苦探索，頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果?！彼念B強(qiáng)拼搏迎來(lái)了碩果累累，已經(jīng)先后主編了 16 部黨的創(chuàng)新理論研究專著，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 100 多篇，其中在國(guó)家和軍隊(duì)核心期刊上發(fā)表 40 多篇，榮獲“全軍政治理論研究?jī)?yōu)秀成果”一等獎(jiǎng)等 28 個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，完成了國(guó)家社科基金項(xiàng)目軍隊(duì)重點(diǎn)理論研究課題 7 項(xiàng)。在做牽引治療的情況下，住院 108 天，他一連看了 43 本書(shū)，并完成一部 30 萬(wàn)字的專著《亞大戰(zhàn)略格局與中國(guó)海軍》。生了四場(chǎng) 大病。孟二冬教授更是一位斗志昂揚(yáng)的勇士，在生命遭遇殘酷的病魔時(shí)，沒(méi)有一絲的屈服與退縮，使脆弱的生命散發(fā)出了人性輝煌的光芒。在先后經(jīng)歷三次大手術(shù)后，仍堅(jiān)持課題研究和指導(dǎo)研究生。 學(xué)科專長(zhǎng)為中國(guó)文學(xué)史及中國(guó)文學(xué)批評(píng)史，研究方向?yàn)槲簳x南北朝隋唐五代文學(xué)，陸續(xù)出版了《中唐詩(shī)歌之開(kāi)拓與新變》、《補(bǔ)正》、《陶淵明集譯注》、《韓孟派詩(shī)傳》、《中國(guó)詩(shī)學(xué)通論》等多部重要論著，發(fā)表《中國(guó)文學(xué)的烏托邦理想》等多篇學(xué)術(shù)論文，研究成果 400 多萬(wàn)字，獲國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、全國(guó)高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)、北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、北京大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、北京大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。 為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展， XX 年 3 月，孟二冬同志主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。 孟二冬不愧是當(dāng)代人民教師的楷模。在他身上所體現(xiàn)出的深厚國(guó)學(xué)修養(yǎng)與鮮明時(shí)代精神，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合。第一次是 1988 年做了一個(gè)闌尾手術(shù)，第二次是 1993 年不明原因貧血 ，第三次就是 1997 年的車(chē)禍，第四次也就是現(xiàn)在的結(jié)腸癌。他近 6 年來(lái)累計(jì)完成1000 多課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，年均超額完成 200%的教學(xué)工作量，連續(xù)多年教學(xué)質(zhì)量被學(xué)院評(píng)為 a 等。 “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。我們現(xiàn)在用電腦寫(xiě)文章，用網(wǎng)絡(luò)發(fā)郵件，是何等的方便。后者則站在了消極甚至與社會(huì)對(duì)立的一面。同 樣，也都應(yīng)該有一個(gè)“靈魂”。他歷時(shí)七年，經(jīng)過(guò)大量艱苦的研究，完成了 100 多萬(wàn)字的《〈登科記考〉補(bǔ)正》，被業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為是近些年來(lái)我國(guó)文學(xué)界和史學(xué)界一部不可多得的力作。”在師生們的再三要求下，他來(lái)到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院檢查，醫(yī)生根據(jù)病情作出了“禁聲”的醫(yī)囑，但他第二天又強(qiáng)忍病痛站在了講臺(tái)上。孟二冬教授身上所具有的深厚國(guó)學(xué)修養(yǎng)與鮮明時(shí)代精神，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合。 二在班級(jí)工作中 作為一名班主任，我更應(yīng)當(dāng)向孟二冬同志學(xué)習(xí)他那以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為己任的精神。 方永剛追求的是信仰共產(chǎn)主義。 偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推動(dòng)偉大的事業(yè)。 學(xué)習(xí)方永剛精神，就是要像方永剛同志那樣忘我拼搏，以高度的使命感和責(zé)任心開(kāi)展工作。榮獲北京市第八屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)以及北京大學(xué)第九屆人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)，得到了我國(guó)文學(xué)界和史學(xué)界的高度評(píng)價(jià)。 xx 年 4 月 26 日，他在劇烈的咳嗽 中，在同學(xué)們的掌聲和感動(dòng)中，堅(jiān)持講完《唐代文學(xué)》最后一節(jié)課，倒在講臺(tái)上，隨后經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。他是一個(gè)純粹的人、一個(gè)高尚的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人。班主任應(yīng)當(dāng)具有足夠的耐心和責(zé)任感，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育，而不是一味打壓責(zé)罵，我想，這就是我從孟二冬身上所學(xué)到體會(huì)到的。他堅(jiān)定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論；真學(xué)、真信、真情傳播、真誠(chéng)實(shí)踐黨的理論，為群眾作出表率，使黨的理論這一精神武器變?yōu)閺?qiáng)大的物質(zhì)力量。海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授方永剛傳播黨的創(chuàng)新理論的感人事跡，折射出一名共產(chǎn)黨員的高度政治覺(jué)悟和優(yōu)秀教師的高尚師德師風(fēng)。方永剛同志豐富而又卓有建樹(shù)的理論研究及傳播實(shí)踐活動(dòng)，是堅(jiān)持理論源于實(shí)踐的結(jié)果，是敢于挑戰(zhàn)、忘我拼搏的結(jié)果。 xx 年，他還榮獲北京大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。孟二冬同志在石河子大學(xué)期間，除堅(jiān)持為中文系 2021 級(jí)四個(gè)班 130 余名學(xué)生每周講授 10 學(xué)時(shí)的必修課外，同時(shí) 還為中文系教師開(kāi)設(shè)了《唐代科考》選修課，利用業(yè)余時(shí)間積極主動(dòng)與中文系教師座談，交流教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，為中文系學(xué)科建設(shè)出謀劃策，圓滿完成了北京大學(xué)和石河子大學(xué)雙方協(xié)議計(jì)劃的支教任務(wù)。我們要用心去感受孟二冬教授，更要用心去學(xué)習(xí)孟二冬教授，讓孟二冬教授的精神魅力浸潤(rùn)每個(gè)人的心田。當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)一張張充滿稚氣的臉，我看到的是一雙雙充滿求知欲望的眼睛。在當(dāng)今的歷史條件下，他“不以物喜、不以己悲”，始終如一地堅(jiān)定信仰和追求是值得世人好好學(xué)習(xí)。他的先進(jìn)事跡和可貴精神，值得我們學(xué)習(xí)。他承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家和軍隊(duì)重點(diǎn)課題，不僅年年超額完成教學(xué)任務(wù)， 還要到地方宣講黨的創(chuàng)新理論，即使是在經(jīng)受病魔折磨的情況下，他依然保持著進(jìn)取的姿態(tài)。 為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展， xx 年 3 月，孟二冬同志主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的高尚師德，學(xué)習(xí)他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，為促進(jìn)我校的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，做出自己的一份貢獻(xiàn)，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。”他的頑強(qiáng)拼搏迎來(lái)了碩果累累，已經(jīng)先后主編了 16 部黨的創(chuàng)新理論研究專著，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 100 多篇，其中在國(guó)家和軍隊(duì)核心期刊上發(fā)表 40 多篇，榮獲“全軍政治理論研究?jī)?yōu)秀成果”一等獎(jiǎng)等 28 個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，完成了國(guó)家社科基金項(xiàng)目 軍隊(duì)重點(diǎn)理論研究課題 7 項(xiàng)。但現(xiàn)代文明的這一切，都是經(jīng)歷了一代又一代的人們奮斗不息，艱苦探索，頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果。前者與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，有益于人類的進(jìn)步 。作為世界上的高級(jí)動(dòng)物――人，無(wú)論高矮胖瘦、輕重美丑，都有一副肉體的軀殼 。 篇二：班主任學(xué)習(xí)孟二冬 ,方永剛教授先進(jìn)事跡心得體會(huì) 班主任學(xué)習(xí)孟二冬 ,方永剛教授先進(jìn)事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)孟二冬 ,方永剛教授先進(jìn)事跡心得體會(huì) 平南鎮(zhèn)三中 馮錦華 孟二冬教授，北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。作為一名年輕教師，更應(yīng)該向孟二冬同時(shí)學(xué)習(xí)他那甘于寂寞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的高尚品格！ [班主任學(xué)習(xí)孟二冬 ,方永剛教授先進(jìn)事跡心得體會(huì) (共 2 篇 )]在今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)從以下幾方面從行為上向孟二冬同志靠攏。 方永剛追求的是一種精神 —— 奉獻(xiàn)。他承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家和軍隊(duì)重點(diǎn)課題，不僅年年超額完 成教學(xué)任務(wù)，還要到地方宣講黨的創(chuàng)新理論，即使是在經(jīng)受病魔折磨的情況下，他依然保持著進(jìn)取的姿態(tài)。 為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展， xx 年 3 月，孟二冬同志主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。近一年來(lái)，孟二冬同志在北京接受了三次大手術(shù)，但仍 以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病痛折磨，堅(jiān)持課題研究和指導(dǎo)研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學(xué)為本科生開(kāi)設(shè)講座。 作為一名年輕教師，更應(yīng)該向孟二冬同時(shí)學(xué)習(xí)他那甘于寂寞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的高尚品格！ 在今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)從以下幾方面從行為上向孟二冬同志靠攏。此時(shí)，我想到的是孟二冬老師給我的啟示與教導(dǎo)。讓我們?cè)谛碌臅r(shí)代背景下堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)孟二東精神，拼搏奉獻(xiàn)，利國(guó)利民，做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師吧！ 方永剛追求的是信 仰共產(chǎn)主義。雖然我只是一名普通的初中教師，但是同樣應(yīng)該以教書(shū)育人為第一要?jiǎng)?wù)。 在孟二冬教授的生命中，鋪墊著一個(gè)共產(chǎn)黨員的本色。在到石河子大學(xué)的第二周，他就出現(xiàn)嚴(yán)重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針、吃藥，他仍堅(jiān)持上課。方永剛同志的事跡是一部引導(dǎo)廣大青年成長(zhǎng)、成才、成功的“教科書(shū)”，激勵(lì)著人們像他一樣立足本職崗位創(chuàng)造出一流業(yè)績(jī)。 學(xué)習(xí)方永剛精神，就是要像方永剛同志那樣刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦。雖然我只是一名普通的初中教師，但是同樣應(yīng)該以教書(shū)育人為 方永剛教授 1985 年 7 月畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)，同年入伍到海軍大連艦艇學(xué)院任教。榮獲北京市 在孟二冬教授的生命中，鋪墊著一個(gè)共產(chǎn)黨員的本色。這里所 說(shuō)的靈魂，是指一個(gè)人的精神，他的理想、追求和信念。觀察當(dāng)今社會(huì)，也確有一些人只愿意索取?？墒?，人類從結(jié)繩記事到發(fā)明文字、從甲骨記文到造字印刷 、從鴻雁傳書(shū)到傳發(fā)電報(bào)、一直到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)的建立，這中間經(jīng)歷了多少人不屈不撓的探索和艱苦卓絕的努力?！狈接绖偟膭倧?qiáng)意志，源于堅(jiān)定的信仰。從 1963年出生到現(xiàn)在 44年中，他的每個(gè)人生階段似乎都伴隨著磨難。在到石河子大學(xué)的 立了“為人師表、道德高尚”的楷模，在他的身上，浸透著師者的博大、尊嚴(yán)與熱情。方永剛同志的事跡是一部引導(dǎo)廣大青年成長(zhǎng)、成才、成功的“教科書(shū)”，激勵(lì)著人們像他一樣立足本職崗位創(chuàng)造出一流業(yè)績(jī)。 學(xué)習(xí)方永剛精神，就是要像方永剛同志那樣刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦。他年均完成教學(xué)任務(wù) 200％，為官兵和干部群眾