教育的姿態(tài)讀后感心得體會(完整版)
【正文】 ’這句話就是告訴我們，教育不是一蹴而就、立竿見影的??我 們看西南聯(lián)大，抗戰(zhàn)時期最艱苦的時候，培養(yǎng)出了許多人才，幾十年后，現(xiàn)在的院士有很多都是西南聯(lián)大走出來的?？吹胶⒆觽兊某砷L，于老師覺得她的生命就有了價值，生命和歷史使命結(jié)伴同行?！边@是于漪老師畢 生堅守的信念。 本書是于漪老師有關(guān)中國教育現(xiàn)狀的總結(jié)與深思。 翻閱著這些令人深思的文字，感受著八十多歲老人的博大的教育情懷，我的心久久不能平靜。漫漫 60年的教學(xué)生涯中，她拒絕各種利益的誘惑，哪怕在 80 高齡依然活躍在教育改革第一線，一個重要原因就是她深愛著學(xué)生。 “班主任只有燃燒自己，才能輻射學(xué)生，教育學(xué)生”，她相信，每個孩子都有向善、上進(jìn) 之心，都有自己的閃光點，她利用各種機會給孩子們講理想信念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力 。”我想這是對教育對 神圣的定義，這會使每一個教育工作者對自己從事的事業(yè)肅然起敬。小高這個個案，很大一部分原因是她將自己的心門封閉了起來，誰都走不進(jìn)去，那既然如此，我就只能從微小的地方入手。我想走近于漪先生，細(xì)讀《教育的姿態(tài)》讓我們更加堅定“用心耕耘，以期收獲”的教育理想。 現(xiàn)在的孩子受社會大環(huán)境的影響，普遍面臨道德缺失，情感冷漠。我觀察小美的變化，剛開始她 有些不相信自己的耳朵，后來她低下頭想了好久，像是下決心似的。生而為人，她是師之典范 —— 于漪。她于迷茫中指點迷津，于喧囂中展現(xiàn)浩然正氣，于亂象中堅定教育之魂。水，是生命之源，在我們的日常生活中隨時隨處可見，是再普通不過的東西。于漪老師的教育思想、語文思想，假如方之于物，什么才是最合適的呢 ?想來想去，其實還就是這個“水”字。 “尊重每個生命的價值，促進(jìn)每個生命的良性發(fā)展，這是教育的重要使命 !”這也是每個老師所應(yīng)該堅守的理念。 德國哲學(xué)家、德國最重要的存在主義哲學(xué)家之一雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書曾說“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹 ,一朵云推動另一朵云 ,一個靈魂喚醒另一個靈魂?！碑?dāng)我們以山的姿態(tài)巍然屹立，琢玉日久，相信也必能浸染玉的溫潤平和，成熟而不輕 浮，沉靜而睿智。漪者，波紋也，風(fēng)生而水起，水動而波興，感天地之氣息，動于中而形于外，遂至蕩漾迭推，綿延廣被。教育也是，是我們必不可少又無處不在的所需，如果維持生命離不開水，那讓生命有尊嚴(yán)有質(zhì)量的存在，就離不開教育 !古人云：“水唯能下方成海，山不矜高自及天。 先生的典范之姿更體現(xiàn)在她站在人性的高 度和文化的高度去關(guān)愛每一個學(xué)生?！敖涛挠恕薄拔牡澜y(tǒng)一”于漪先生的經(jīng)歷讓我知道所謂“上輩子殺過豬，這輩子教語文”不過是一句戲言，做語文教師也可以如此的 崇高與偉大。果然，一個課間，她來到辦公室找我，“老師，我撿到了 10 元錢”“哦，是嗎 ?在哪里撿的 ?”“教室外面。一棵小樹尚且需要修枝剪葉，才能茁壯成長，何況是一個人呢 ?所以對待孩子的錯誤我們要有一顆包容的心 ?！痹肝覀兠恳晃唤逃ぷ髡叨寄芟裼阡粝壬菢樱诮逃@條道路上永遠(yuǎn)保持行走的姿態(tài)。但在這里我們需要切忌的是，于漪老師所說的“細(xì)水長流”是指有
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