【正文】 位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利 。結合學習有感而發(fā)，談幾點體會。需要層次理論告訴我們，一個人基本的物質生活如衣食住行等是淺層次需要，但也只有基本滿足淺層次需求后，人才會去追求更高層面的自我實現(xiàn)?？傊粋€人要激情滿滿，總是有一股力量在支撐或是一股力量在吸引。黨員做群眾工作，要體現(xiàn)在服務群眾、團結群眾、宣傳群眾上。放棄了正確的理想信念，也就喪失了做共產黨員的資格。 毛澤東同志說過：“典型本身就是一種政治力量。學“榜樣”，就要堅定理想信念。學“榜樣”，要有作用。隨著學習“兩學一做”先進典型活動持續(xù)深入的開展，應該繼續(xù)精心選擇和樹立典型，特別是在廣大基層黨員中發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，發(fā)現(xiàn)平凡的感動，引導更多群眾見賢思齊、擇善而從 。要讓愿干者、能干者看想希望，得到實惠。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。因為如果不注意讀書學習，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，就難以勝任新形勢新任務。 三、要養(yǎng)成嚴于律己，清正廉潔的好品質。但是我對此認識還不夠深刻，落實還不夠到位，抓具體事務多，學理論政策少，對新形勢、新情況、新問題缺乏深入研究，開拓創(chuàng)新意識不強，習慣于老眼光看待新事務，用老辦法處理新問題，思想保守，辦法不多，思想框框多，今后要有發(fā)展的信心，高標準嚴格要求 自已，不能要短期行為，要做長遠打算，要有進取精神，不能滿足現(xiàn)狀，要和工作好，工作強的同志做比較，要善一發(fā)揮主動能動性，對上級文件要學深學透，不能照抄照搬，要舉一反三，針對實際提出具體的措施，尤其是在自已的工作中，要講究方式方法，靈活運用，既要講政策，講原則，又要注意工作的方式。只有抱著高度的責任心，時刻保持強烈的事業(yè)心和責任感，牢固樹立事業(yè)第一工作第一的思想，把全部心思和精力用到工作上，才能提高工作的整體效果，才能取得事業(yè)上的成功。因為如果不注意讀書學習，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應新形勢和任務的需要。 三、要養(yǎng)成腳踏實地，樂于奉獻的好品質 兩位先進人物腳踏實地，埋頭苦干的工作作風可貴之處在于他們通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績的時候，能夠耐得住寂寞，經得住考驗，一如既往的踏實工作。三是要吃苦，就是要經受住苦與累的考驗，勇挑重擔，敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以累為榮，以苦為樂，永葆艱苦奮斗的作風。他們的事跡讓我為之動容，內心震撼，給予我激勵。接下來支月英老師的故事也讓我久久不能忘懷，支老師常年在山村里給留守兒童母親一樣的愛，只為孩子們能接受教育，走出大山，她為了國家的教育事業(yè)、山里的孩子們犧牲了自己的青春，為了大家，舍棄小家?！皟蓪W一做”關鍵在于學后的做，成為共產黨員，意味 著肩上的擔子更重了些，我們擔負著偉大而光榮的使命。清正廉潔，無私奉獻，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，正確處理國家、集體、個人利益關系，同一切損害人民利益的行為作斗爭 。成為一座燈塔，指引前行方向。這一點對于我們實習生來說尤為重要。只要相信自己，認真負責地完成自己的工作，每個人都會到達自己的成功點。因為是實習生的原因，我的心里仍舊以為自己還是一名學生，特別是在老師面前，就是有這樣的心理，才能更加謙虛地向老師請教各方面的問題。雖然我們只是實習新老師，但是以后真正地走向工作崗位的時候，我們也要明確自己平時在生活在課上的言語，動作習慣，形成自己的風格。 xx 老師的標準是要多付出。 榜樣心得體會四篇 榜樣的力量學習心得體會 (四篇 )3 “學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠 于黨，愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強??”相信聽到這首歌，我們大家就能想起雷鋒同志，從小，老師就教導我們要向雷鋒同志學習，學習他那種助人為樂不求回報的精神，學習他對工作嚴謹認真，求真務實的態(tài)度，后來，當別人問你最想學習的人是誰時，也會毫不猶豫的說出雷鋒二字，筆者認為，這就是榜樣的力量。看見老人摔倒，不敢第一時間將其扶起，而是先想想會不會被訛。具體來說就是要在工作中不斷加強業(yè)務知識的學習，學會用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術努力推進工作的創(chuàng)新和發(fā)展，并且要不斷完善學習方法。 我們要想成就一番事業(yè)，就必須得養(yǎng)成一種腳堅固地、埋頭苦 干的精神和腳堅固地的作風。***和熊波兩位優(yōu)秀人物的優(yōu)秀事跡深深地撼動著我們每一個人的心靈，他們的人格魅力激勵著我們不斷前進，而他們所產生的精神力量，也必將轉化成我們實實在在的行動?！? “道德是社會關系的基石，是人際和諧的基礎。因為如果不注意讀書學習，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹小，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應新形勢和任務的需要。 三、要養(yǎng)成腳堅固地，樂于奉獻的好品質 兩位優(yōu)秀人物腳堅固地，埋頭苦干的工作作風難得之處在于他們通過艱難勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績的時候，能夠耐得住寂寞，經得住考驗，一如既往 的堅固工作。三是要遭罪，就是要經受住苦與累的考驗，勇挑重擔，敢于到艱難崗位和困難多的地方去工作，以累為榮，以苦為樂，永葆艱難奮斗的作風。少數(shù)人認為，機關單位仍然是干多干少一個樣，都各自領自己的“干工資”，要想努力工作多掙“幾個子兒”也不可能 。激情不是天生的，也不會長期不變的，激情需要激發(fā)，健康的獎勵激勵機制將會激發(fā)更多人持續(xù)葆有干事創(chuàng)業(yè)的激情，滿血狀態(tài)迎接每一天。我們要有不斷增強學習的責任感、使命感和緊迫感，像他們那樣，利用一切空閑時間抓緊學習。 兩位優(yōu)秀人物腳堅固地，埋頭苦干的工作作風難得之處在于他們在通俗的崗位上能夠守得住清貧，耐得住寂寞。 我們學習榜樣，要對照“榜樣”找差距，敢于認識自身存在的不足。 學“榜樣”，要有本領。 近年來社會不斷涌現(xiàn)出李保國、姜仕坤等一大批先進典型，成為黨員踐行“兩學一做”學習教育的鮮活教材。職務上升通道狹窄，一時半會兒看不前景，產生沒有奔頭、沒有念頭的消極心理。 。要讓愿干者、能干者看想希望，得到實惠。隨著學習“兩學一做”先進典型活動持續(xù)深入的開展，應該繼續(xù)精心選擇和樹立典型，特別是在廣大基層黨員中發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，發(fā)現(xiàn)平凡的感動，引導更多群眾見賢思齊、擇善而從。學“榜樣”，要有作用。學“榜樣”，就要堅定理想信念。 對照優(yōu)秀的典型、榜樣，我想：在以后的工作中，我們應該時刻保持對農發(fā)行事業(yè)的摯愛，對自己的工作熱情。要擠時間去學，持之以恒的學，結合現(xiàn)實去學，把學到的知識用于指導工作，反過來在實際工作中去檢驗所學的知識。路漫漫其修遠，吾將上下而求索。 要想讓一個人時刻激情飛揚、斗志昂揚、神采飛揚，這不僅需要個人對職業(yè)的認可，更需要有完善的獎勵激勵機制，打破“吃大鍋鈑”的現(xiàn)狀，讓干多干少不一樣，干與不干更不一樣。***和熊波兩位優(yōu)秀人物的優(yōu)秀事跡深深地撼動著我們每一個人的心靈，他們的人格魅力激勵著我們不斷前進，而他們所產生的精神力量，也必將轉化成我們實實在在的行動。 我們要想成就一番事業(yè)，就必須得養(yǎng)成一種腳堅固地、埋頭苦干的精神和腳堅固地的作風。具體來說就是要在工作中不斷加強業(yè)務知識的學習，學會用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術努力推進工作的創(chuàng)新和發(fā)展，并且要不斷完善學習方法?！北本┦凶骷覅f(xié)會會員、致公黨北京市委門頭溝區(qū)支部副主委柴華林認為，“通過評選表彰活動，樹立道德模范榜樣，使之成為公民 效仿的楷模，對于社會的精神文明和道德建設有著積極的作用。 第五篇：學習榜樣力量的心得體會（推薦） 5 篇學習榜樣力量的心得體會（推薦） 篇一 “他們的高尚品德，溫暖了人心，感動了中國，為全社會樹立了榜樣。要修煉他們那樣不張揚，默默奉獻的個人品質。 二、要養(yǎng)成勤勞敬業(yè)，堅固肯干的好作風 兩位優(yōu)秀人物在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以忘我的境界去干好每一項工作。在感動之余，更是進行了深刻的反思，這些人之所以能夠成為大家學習的榜樣，正是因為深刻領悟了核心價值觀的內涵，一個人、一個民族能不能把握好自 己，很大程度上取決于核心價值觀的引領，核心價值觀是精神支柱，是行動向導，更是一個國家的重要穩(wěn)定器，所以，我們在學習核心價值觀時，要做到入腦也入心。雖然他們面臨的環(huán)境不同、從事 的工作不同，但他們都有著一心為人民服務之心，有著敢于吃苦，敢于奉獻的勇氣，有著堅定的理想信念、扎實的工作作風，他們用自己的真實行動詮釋著什么是合格共產黨員，什么是對黨絕對忠誠。在立足教材的基礎上吃透教材，目標明確，重點突出。 后面講話的是 xx 老師，張老師一生獲得過許多獎項，在老師一一列舉出來的時 候讓我佩服不已。每一個老師都有自己獨特的風格，具體情況每個