小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃[五篇](完整版)
【正文】 課時(shí) 四年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、學(xué)情分析： 四年級(jí)共 1 個(gè)班級(jí)共 27 人。 以 wh— 開(kāi)頭的各種特殊疑問(wèn)句。 第二篇：小學(xué)英語(yǔ)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 三年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析： 三年級(jí)有 1 個(gè)班級(jí)，共 17 人。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。 C 按詞 匯表復(fù)習(xí)單詞。但還有一部分同學(xué)，作業(yè)不認(rèn)真做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫(xiě)。 能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。 課文的復(fù)習(xí)。 開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。 通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀。 重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。因此對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，短時(shí)間內(nèi)提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是很重要的。 ，包括默寫(xiě)、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率，同時(shí)提高全校三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)，把兩個(gè)班級(jí)拉到同一起跑線上。 4．綜合模擬練習(xí) 五、時(shí)間安排： 2021年 6 月 14 日 —— 2021 年 7 月 10 日 Unit1MyNewTeacher 1 課時(shí) Unit2MyDaysofWeek 1 課時(shí) Unit3What’ sYourFavouriteFood? 1 課時(shí) Unit4WhatCanYoudo 1 課時(shí) Unit5MyNewRoom 1 課時(shí) Unit6InaNaturePark 1 課時(shí) 六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析： 六年級(jí)共有兩個(gè)班，每班學(xué)生 24 人，共 48 人。 6 、 能 聽(tīng) 懂 、 會(huì) 說(shuō) ： Whatdoesyourmotherdo?She ’ sa ?Wheredoesshework?Sheworksina?等句子，并能在實(shí)際情景中詢問(wèn)他人的工作情況。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。 （一）音標(biāo)。 規(guī)律： begoingtodo,willdo. 標(biāo) 志 性 的 單 詞 ：tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday ? 如 ：．一般過(guò)去時(shí)態(tài)概念：表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或情況。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。 掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān) 的語(yǔ)法知識(shí)，能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。 重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。 4．通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。(3)學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí) ，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。 7．及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。 三、穩(wěn)步提高學(xué)生聽(tīng)力水平。 2021年 12 月 18日 。 四、強(qiáng)化作文與閱讀的練習(xí)。以單元為單位、以單元試卷為載體，每天復(fù)習(xí) 2 個(gè)單元。 三、具體措施 1．把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀并能夠默寫(xiě)所學(xué)重點(diǎn)單詞。 2．句子的復(fù)習(xí) 句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。 做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。 (2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀小對(duì)話和大對(duì)話。 通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。 當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn) ,教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來(lái)跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。 （三）介詞。第一教時(shí)解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時(shí)解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強(qiáng)化和練習(xí)。 第二
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