【正文】 學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)去搜索外文信息 ,作為學(xué)科知識的課外補充 ,同時也是對學(xué)生自我學(xué)習(xí)的技能的培養(yǎng)。 第二、創(chuàng)造雙語環(huán)境 教育環(huán)境是人格的魔術(shù)師。在班會課上組織英語故事會、朗誦會。從這個意義上說 ,學(xué)會一門外語 ,不但是多了一雙眼睛、一對耳朵和一張嘴 ,甚至還多了一個頭腦 !我們應(yīng)當看到 ,外語教學(xué)對學(xué)生世界觀、人生觀的形成必然產(chǎn)生重大影響。作為一名雙語班的英語教師和班主任 ,我認為在雙語教學(xué)中 ,學(xué)科知識的獲得是主要目的 ,同時也是給學(xué)習(xí)者創(chuàng)造學(xué)習(xí)和使用第二語言的空間 ,使學(xué)生在掌握學(xué)科知識的同時 ,能夠盡可能多地使用需要他們掌握的第二語言 ,這就是雙語教學(xué)的標志。一輪下來再進行評選。對于學(xué)生 ,必須讓他們明白雙語教學(xué)的意義、目的以及英語和專業(yè)英語等對他們今后學(xué)習(xí)的重要性 ,這些思想工作都必須在雙語課開課之前做好 ,而且不能空洞 ,教師可結(jié)合自己的親身經(jīng)歷 ,動之以情 ,曉之以理 ,讓他們真正從心 里上能夠接受雙語的教學(xué) ,對雙語產(chǎn)生一定的興趣和期待。要教好學(xué)生 ,教師首先要做長流常新的“活水” ,不斷補充知識量 ,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。尤其在生活中，不用再為他們擔心，不會這，又不會那的。讓咱們學(xué)校的雙語試驗教學(xué)更好！ 下面我想重點就雙語教學(xué)的重要意義談一談自己的體會和看法。在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。加強中小學(xué)雙語教學(xué)工作，是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的重要舉措，對于促我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，提高少數(shù)民族素質(zhì)，實現(xiàn)各民族共同團結(jié)與同繁榮發(fā)展，具有十分重要的意義。 通過自己的努力，我拿到了新疆維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會和 **干部學(xué)院頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。在維吾爾語的知識海洋里，不斷充實自己，陶冶自己。在語法學(xué)習(xí)上，首先我掌握了基本的語法規(guī)則，然后通過 多讀、多背誦維吾爾語文章，熟能生巧記住語法。學(xué)習(xí)期間受到學(xué)院、老師、同學(xué)的一致好評。對于剛接觸漢 語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達到的標準，每一堂課，我都會使用新學(xué)的教學(xué)理念運用于課堂，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進步，我們就應(yīng)該很欣慰！對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。 我認為：在雙語教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走， 我縣缺乏雙語教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語教師，低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。 然而，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強，他們很快會接受得。 我一定決心振奮精神，扎實工作，堅定信心，持之以恒，努力做好雙語教學(xué)工作，開創(chuàng)雙語教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我校雙語教學(xué)工作提高到一個新的水平，為我縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展和我縣經(jīng)濟和社會 發(fā)展做出更大的貢獻！ 心得三：新疆雙語培訓(xùn)心得體會 我們 114 名新疆老師根據(jù)新疆教育廳的安排，從新疆各地選派，為了參加新疆雙語骨干教師培訓(xùn)來到了北京。這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，開設(shè)的內(nèi)容十分豐富，主要是《閱讀理解》、《寫作能力提高》、《漢語口語》、《漢語語法》等提高漢語能力的課程，也有開設(shè)高中數(shù)學(xué)課程新課改的有關(guān)知識。 我們 14位新疆老師從 20xx 年 4 月 6 日到 5 月 6 日在北京市中關(guān)村中學(xué)進行了實習(xí)。 從第二天起我們短短一個月的實習(xí)生活就開始了，給每個人安排了一位有教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師給我們指導(dǎo)，我們每天認真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講課分析的方法，學(xué)習(xí)了根據(jù)學(xué)生實際情況，接受能力來調(diào)整講課速度，和難度方面的經(jīng)驗。觀看了莊嚴的升國旗儀式；領(lǐng)略了天安門廣場和 人民英雄紀念碑的雄偉壯麗；瞻仰了毛主席紀念堂；感到很榮幸。 北京的公交也很方便，公交費也很低。 我回到原工作單位以后，以北京教育學(xué)院、北京市盲人學(xué)校及中關(guān)村中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的高尚品質(zhì)、工作方法、工作作風、敬業(yè)精神為榜樣，把各方面所學(xué)的新知識、新方法、優(yōu)點應(yīng)用到實際工作當中，為了本地區(qū)的教育事業(yè)，做出貢獻。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力， 努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們民語言學(xué)校要積極主動，取得漢語言學(xué)校的幫助和支持，實現(xiàn)相互促進，共同提高。 現(xiàn)代社會的特質(zhì)。 三、新疆中小學(xué)雙語教學(xué)的現(xiàn)狀 中小學(xué)雙語教學(xué)的發(fā)展歷程 ⑴起步階段（ 20世紀 60 年代） ⑵嘗試階段（ 20世紀 90 年代） ⑶發(fā)展階段（ 2021 年 —— ） 中小學(xué)雙語教學(xué)取得巨大成就 ①辦學(xué)規(guī)?？涨?，參加人數(shù)眾多，雙語班遍及城鄉(xiāng) 萬人，占少數(shù)民族學(xué)生總數(shù)的 %②雙語教育政策深得民心，得到廣大教師、學(xué)生、家長和社會各階層人士的擁護。 （ 2）雙語教師的素質(zhì)普遍存有待提高 素質(zhì)包括三方面：漢語交際能力、專業(yè)知識和授課能力，這三個方面都存在較大的問題：專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握不好，雙語教學(xué)能力差，漢語交際能力差。 （ 2）缺乏具體實施辦法，使得雙語教學(xué)不能快速健康發(fā)展。 （ 2）隨著雙語教學(xué)的發(fā)展，大批少數(shù)民族人才茁壯成長。 措施： 多讀多寫。在課堂教學(xué)方面， 由于孩子們在班里的課業(yè)較多，我更注重幫助孩子學(xué)會怎樣合理的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)活動中，我發(fā)覺讓小朋友聆聽英國一些原版的歌曲、律詩、韻文，可以讓小朋友在最原始的模仿狀態(tài)下得到純正的發(fā)音儲存。比如中班課程中有一首歌曲《》在農(nóng)場南師大《幼兒英語》教材中： amp。例如： ①運用音樂律動增強學(xué)習(xí)抽象詞語的趣味性。我從一日生活入手，首先讓孩子適應(yīng)雙語學(xué)前班的生活，建立師生的和諧信任的關(guān)系，并注重生活中英語的浸入。以英語為例 一、向幼兒展示成熟的語言 聽是學(xué)習(xí)一種語言基礎(chǔ)的基礎(chǔ) 傾聽優(yōu)美的英文兒歌、民歌，感受其美妙，區(qū)分其與中文的差異。 了解不同的事物可以用同一方式表達 經(jīng)過一兩年的幼兒園生活和語言學(xué)習(xí)，在欣賞和模仿的同時，還能夠初步地自由運用外語。比如：早、中、晚餐。 ②游戲多樣化游戲 比賽、石頭、剪刀、布 大家共同說、后“咕嚕?！?，輸方可以說“，”，動靜結(jié)合，增加學(xué)習(xí)英文的趣味性。 二教學(xué)形式多元化，以培養(yǎng)興趣為 主 直觀教學(xué) ～歲幼兒中、小班思維方式很直接，注意力集中時間短，我就相應(yīng)將課堂教學(xué)內(nèi)容簡單直觀地引入。 不急于說，聽準確后再慢慢模仿 幼兒學(xué)習(xí)語言，一個很重要的環(huán)節(jié)是重復(fù)。就英語學(xué)習(xí)來說，針對在幼兒園 階段主要培養(yǎng)孩子的聽說能力，班里孩子在剛剛進入雙語學(xué)前班時，讀寫能力相對較弱，我就有意識的通過板書，認讀游戲和書寫作業(yè)等來加強孩子的讀寫能力，短短兩個月的時間，孩子們基本掌握并能夠認讀所學(xué)內(nèi)容。 炒青菜，烤香雞，豆腐湯和紅燒魚 好味口不挑剔，寶寶健康又美麗 大家快樂笑嘻嘻 配上滑稽的動作，既生動又有趣，小朋友特別喜歡。是說小豬在農(nóng)場走路時還發(fā)出哼哼的叫聲，小朋友便會自由發(fā)揮，把歌曲中的換成了、等等，同時把的叫聲也改成了→、→→、→、→。我曾經(jīng)播放《獅子王》錄音磁帶的片斷約五分鐘給中班小朋友聽全英文磁帶，聽過遍后，小朋友已經(jīng)可以對每句話的后面幾個字進行模仿期間我并未做過中文解釋。在其他各科學(xué)習(xí)活動中，孩子們也基本能夠順利完成老師的教學(xué)目標。 興趣是最好的老師。 雙語現(xiàn)象自古有文，根據(jù)資料，早在幾百萬年前的舊石器時代，中國境內(nèi)就有不同族群活動足跡。 （ 4）各級教育管理部門和教研室對漢語教學(xué)和雙語教學(xué)開展調(diào)研不 夠，研究少，切實解決問題的少。 （ 2）當前雙語教學(xué)條件不成熟，沒有語言環(huán)境，沒有合格的雙語教 師。④各地創(chuàng)造了多種雙語教學(xué)形式，豐富了雙語教學(xué)實踐。 少數(shù)民族地區(qū)客觀存在的雙語生活和雙語教學(xué)的基礎(chǔ)。 雖然推進雙語教學(xué)是趨勢，但也要看到在相當長的時期內(nèi)，將會是雙語教學(xué)與民語教學(xué)并存的局面，由于受教師資源所限，雙語教學(xué)班的擴展也是一個漸進的過程。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。 對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；每一天孩子們都在努力，都在進步，我很欣慰！ 二、教學(xué)與生活 的關(guān)系 作為教師，從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。城市環(huán)境很美，很干凈。整個北京給我們留下了難忘的美好回憶。我們掌握了許多，新知識，新方法，新事物。我們由首次感受，充滿了信心。來到北京之前，我一直自豪于我的漢語水平，已經(jīng)通過了六七級，在學(xué)習(xí)當中，我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足，我深深的意識到作為一名教師如果沒有足夠的專業(yè)知識，先進的教學(xué)理念和教學(xué)方式那么他的事業(yè)就難以不斷超越，打到一個新的高度。他們對我們很熱情，很溫柔。我們要堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。吐尼亞孜，原來我一直使用母語授課、但具備一定漢語水平的少數(shù)民族教師， hsk 水平不高。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。在少數(shù)民族團場工作，懂少數(shù)民族語言是順利開展工作的有力保障， 在今后的工作中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，為****跨越式發(fā)展和民族團結(jié)做出更大的貢獻。 學(xué)習(xí)一門語言是一個相當艱辛的過程，期間的點點滴滴對我人生都是一種錘煉。課間休息時，就向老師請問自己不懂的地方，下課后認真做作業(yè)，記單詞，背句型。為此我從內(nèi)心感謝師市 黨委組織部給我的這次學(xué)習(xí)機會，同時感謝幫助和關(guān)心我的同事、老師和同學(xué)。踐行三個代表重要思想，是辦好人民滿意育事業(yè)，不斷開創(chuàng)教育工作新局面的根本保證。我們要從實踐三個代表重要思想的高度堅持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展觀，真正理解和把握雙語教學(xué)的深刻內(nèi)涵，真正把思想認識統(tǒng)一到自治區(qū) 2