【正文】 現(xiàn)評價如下 : 一、培訓(xùn)收益 [一 ]、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景 伴隨新世紀的到來，人類正在邁向一個嶄新的知識經(jīng)濟時代。我們應(yīng)當(dāng)用進取樂觀的眼光和態(tài)度來欣賞和預(yù)見學(xué)生的天性，應(yīng)將每一個學(xué)生都視為一片有待開發(fā)的資源和財富，并進行有效的挖掘和利用。 在不斷的付出自我對學(xué)生的愛心的同時，不斷地提高自身的師德修養(yǎng)。課程實際上對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，教師在教學(xué)活動中所遇到的“老”問題必須以新的理念為指導(dǎo)，師生關(guān)系的正確處理是教學(xué)工作的一個關(guān)鍵問題。新課程培訓(xùn)自我評價 [大全 ] 第一篇：新課程培訓(xùn)自我評價 [大全 ] 新課程學(xué)習(xí)，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自我各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功歡樂。新課程要求師生關(guān)系從對抗走向?qū)υ?，從壓迫走向平等，教師主角從傳統(tǒng)的課堂主宰轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的促進者，學(xué)生成長的引路人，學(xué)生潛能的喚醒者。成為每名學(xué)生的良師益友，使自我的教學(xué)環(huán)境自然的構(gòu)成民主、合諧、平等、愉樂的教學(xué)氛圍，成為培養(yǎng)孩子們創(chuàng) 造性的思維的主陣地。我們首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念，認識到教學(xué)活動的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì)，諸如塑造學(xué)生健全的人格，健全的意志品質(zhì)，陶冶豐富的情感，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的本事，樹立正確的價值觀念等。能夠預(yù)言，人類經(jīng)濟發(fā)展將比以往任何時候都更加依靠于知識的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用，知識將成為我們經(jīng)濟社會發(fā)展的驅(qū)動力。 [二 ]、新課改的趨勢 培訓(xùn)教師評價出，新課改要向以下幾方面發(fā)展 : ，注重學(xué)生潛能的開發(fā)、本事的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。改革過分注重經(jīng)典資料、學(xué)科體系的嚴密性和系統(tǒng)性 的偏向，加強課程資料與社會發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系 。應(yīng)對我校教學(xué)質(zhì)量提高緩慢的教育現(xiàn)狀，我們做了全面的分析。解決這一問題的根本途徑是盡快轉(zhuǎn)變教師陳舊的思想觀念，使教師樹立新的教學(xué)思想。 新課程培訓(xùn)自我評價 3 經(jīng)過新課程培訓(xùn)，使我逐步走入了新課程。 (2)教學(xué)中的引導(dǎo)者。學(xué)生能簡單被動地理解信 息，而是對外部信息進行主動地收集、選擇、和處理，從而獲得知識。這是新一輪新課程改革成功與否的關(guān)鍵。初中年級的學(xué)生的抽象思維不斷發(fā)展，開始注重方法，追求學(xué)習(xí)的成效 。耳畔還回響著劉教師哪鏗鏘有力、充滿活力的聲音。在教師的“管理智慧”學(xué)習(xí)中，回想自我的班主任工作直感汗顏，感覺自我的工作和案例中的教師差的真是太遠了，笨鳥先飛，我將 時刻不停的揮動我的翅膀朝著專家們、明師們指引的方向飛翔。充分認識到教師的主角與新課改以前徹底的改變了。真正確立學(xué)生主體地位，認真發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，即要注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和進取性，又要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思維和有深度的交流討論 。這次培訓(xùn)，我省在規(guī)范辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，把深化課程改革作為基本抓手，經(jīng)過高中教師全員培訓(xùn)，來實現(xiàn)課程標(biāo)準的全面落實，以此推進高中素質(zhì)教育向深層次發(fā)展。在教學(xué)上，經(jīng)過與全省本學(xué)科教師的交流、探討，使我教學(xué)方向更加明確。異常是在專業(yè)方面，經(jīng)過與我們地區(qū)的指導(dǎo)教師趙麗萍、李萌教師交流，在思想、學(xué)術(shù)方面都得到很大的提高。下面是為大家整理的新課程培訓(xùn)自我評價五篇，希望對您有所幫助。 “捧著一顆心來，不帶半根草去。 “振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師”，沒有教師的支持，任何教育改革都無法進行。 三、提升教學(xué)方法 教學(xué)活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學(xué)過程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀、以促進發(fā)展為目的的教學(xué)評價。這一深刻的社會變革對當(dāng)今基礎(chǔ)教育的課程發(fā)展提出了強有力的挑戰(zhàn)，要求教育尤其是課程及時做出敏銳的反應(yīng)。 、環(huán)保教育，加大人文學(xué)科課程的比例。改革考試過分注重學(xué)生的知 識記憶，并以考試分數(shù)作為衡量教育成果的惟一評價標(biāo)準的偏向，建立評價主體多元，標(biāo)準多樣的評價體系。 缺乏提高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源與教學(xué)設(shè)備。 新課程實施以來，學(xué)校以“新課程實施中學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究”為龍頭課題，扎扎實實地進行了教學(xué)改革，嚴格管理學(xué)校各項教學(xué)研究活動。 一、要轉(zhuǎn)換主角，改變教學(xué)行為 應(yīng)對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變主角，確認自我新課程教學(xué)中 的身份和地位，在新課程中，教師是 平等中的首席 。引導(dǎo)能夠是一種激勵，當(dāng)學(xué)生退卻時，教師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。在教學(xué)中要注意從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，了解他們已知的，分析他們未知的，有針對性地設(shè)計教學(xué)目的、教學(xué)過程。 新課程培訓(xùn)自我評價 4 暑期中我有幸參加了教育部組織的為期十五天的“中小學(xué)教師新課程國家級遠程培訓(xùn)”。在此認識的基礎(chǔ)上我將在今后的實際教學(xué)中力求針對不一樣年齡段學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的不一樣特點分別施以不一樣的教學(xué)方法。在教師的課程智慧學(xué)習(xí)中我進一步認識到“吃透教材”對于教學(xué)的重要性。在失敗中成長講鼓勵我、提醒我做一名具有“人格魅力的教師”。教師自我就應(yīng)當(dāng)是一個研究者，經(jīng)過這次培訓(xùn)本人教學(xué)研究的進取性、主動性被極大地激發(fā)出來了。把生成和預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一齊來，既要注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動態(tài)的生成，從而既提升知識教學(xué)的效率又提升本事培養(yǎng)的效果以克服無效和低效教學(xué)全面提高教學(xué)質(zhì)量。這與以前在我思想中的“備好課，教學(xué)好”的思想大相徑庭，使我的教學(xué)思想得到了提高，使我更加明確高中素質(zhì)教育的深層意義。僅有實施素質(zhì)，教師和學(xué)生才能在這種環(huán)境下都能得到發(fā)展。看到他們在學(xué)員的文章中做得點評，句句含情，字字有義，更折身了一種專業(yè)高度，不得不承認，經(jīng)過這次培訓(xùn)，在我的專業(yè)方面我有了更大提高。 在職業(yè)的態(tài)度方面，每個人都應(yīng)該有一顆創(chuàng)業(yè)的心，首先我們要明確的是，我們不是為公司打工、不是為老板打工，我們是為自己打工，要相信自己能做好，要有一顆很熱的心，一雙很勤勞的手。我始終堅信，只要經(jīng)過自己的努力，就會有 閃亮的一幕出現(xiàn)！ 更多自我評價 本科學(xué)生自我評價 大學(xué)生個人簡歷自我評價 2021黨員自我評價范文 第四篇：新員工的培訓(xùn)自我評價 在培訓(xùn)過程中我時常會發(fā)現(xiàn)有很多新員由于比較年輕，工作經(jīng)驗缺乏，所以他們的職業(yè)化意識比較淡薄。使員工在知識、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范 和標(biāo)準。而這些對于我們這個行業(yè)（培訓(xùn)行業(yè)）是非常重要的。因此這更有利于雙方的進一步慎重的選擇。通常一個銷售人員 在其成長的道路上，其工作狀態(tài)的變化要經(jīng)過四個階段，即興奮期、黑暗期、成長期、徘徊期。而進行整合營銷是需要公司有相當(dāng)大的實力，所以公司的每一位員工都應(yīng)該迅速的跟上公司發(fā)展的腳步，不斷的提高自身的專業(yè)素質(zhì)。 對于中小型企業(yè)來說新員培訓(xùn)通常安排在 4 天 — 5 天，在這段時間中通過培訓(xùn)中的互動、觀察、測評、考核，使新員比面試的時候?qū)ζ髽I(yè)了解得更透徹更全面，同時企業(yè)也對這些新員進行了一個完整的“情景考察”。鑒于此我通常從以下幾個方面進行強化訓(xùn)練： 團隊意識：認知團隊，團隊角色、團隊配合等 。然后就是以后在做事的過程中要注意方法，這樣才能讓 工作效率更高、減少無謂的加班，事情也會做的更好。這更是值得我們學(xué)習(xí)的地位，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣 ! 這次培訓(xùn)，收獲還有很多很多，最終，我只想用九個字來評價一下這次培訓(xùn)，即“培訓(xùn)著，歡樂著，收獲著”。做為教師，要正確引導(dǎo)，思想上決不能放松，真正將每個學(xué)生的未來系于自身，真正承擔(dān)起這種職責(zé)，這樣，將素質(zhì)教育才能在齊魯大地上蓬勃發(fā)展，生生不息。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我不僅僅學(xué)到新課程的新觀點、本學(xué)科的新知識、教學(xué)的新方法，經(jīng)過學(xué)員之間的交流更使我思想上得到質(zhì)的發(fā)展與飛越。這次培訓(xùn)，正如張志勇副廳長所說，經(jīng)過專家引領(lǐng)、遠程研修、校本培訓(xùn)、同伴互助和反思行動等環(huán)節(jié)對高中教師進行培訓(xùn)，其目的就是進一步提高高中教師新課程實施本事，引領(lǐng)廣大教師走新的專業(yè)發(fā)展道路。在課堂教學(xué)目標(biāo)上要改變過去重知識輕技能的特點，注重追求知識、技能，過程、方法，情感、態(tài)度、價值觀三個方面的有機整合，在知識教學(xué)的同時，關(guān)注過程方法和情 感體驗。既然這樣就用“寬容”或“賞識”來應(yīng)對這些問題，以教授、專家們?yōu)榘駱又铝τ谛抡n程教育改革。在教師的“教學(xué)智慧”這一部分的學(xué)習(xí)中我感覺自我受到的震動最大，“當(dāng)了教師，不必因為那些有一官半職的人在你面前頤指氣使而生氣，進而也想方設(shè)法謀個小官做做。引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法不能抱有幻想，以為 :掌握了學(xué)習(xí)方法 后，不需要付出努力就能學(xué)好。雖然培訓(xùn)時間僅有短短的十五天，但收獲是巨大的，也是自走出大學(xué)校門以來，在教師如何成長、工作、學(xué)習(xí)方面最深刻、最全面的學(xué)習(xí)。僅有這樣課才能到達有效教學(xué)。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要是 :觀察、感知、參與、傾聽、交流。 (1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。 三、存在的問題 [一 ]、社會對新教材沒有全新的認識，家長不理解新課改，對學(xué)校的教育持懷疑態(tài)度 。 充分發(fā)揮教研組的作用，做到研中有訓(xùn)。改變以往考試結(jié)果定終身的弊端。 ，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程 ，滿足不一樣區(qū)域和不一樣學(xué)生的不一樣發(fā)展需要，課程個性化問題實際上也是因材施教的問題，課程多樣化尤其是課程資料的載體即教材的多樣化，是我國各地教育發(fā)展不平衡的客觀需要。 基礎(chǔ)教育要全面推進素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地主動地發(fā)展?！弊鳛閷W(xué) 生生命成長的重