【正文】 的形式，按消除、預(yù)防、減弱、隔離、連鎖、警告的原則，從技術(shù)資料和安全管理體系分析和現(xiàn)場安全狀況檢查 兩大方面進(jìn)行分析。 安全評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括： （ 1） 危險(xiǎn)、有害因素辨識(shí)； （ 2） B 座 教學(xué)樓 周邊情況分析； （ 3） 教學(xué)樓 固有危險(xiǎn)的危害程度； （ 4）危險(xiǎn)事故預(yù)測； （ 5） 學(xué)生的 安全條件評(píng)價(jià)； （ 6） 得出 安全現(xiàn)狀評(píng)價(jià)結(jié)論。通過安全評(píng)價(jià)，可以查找 教學(xué)樓中存在的事故隱患，并判定 出 其危險(xiǎn)程度，提出可行的安全對(duì)策 及 建議。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，截至 2020 年 ，我國共有高等學(xué)校數(shù) 2358 所，其中大學(xué)、專門學(xué)院 1112 所，?？圃盒? 1246 所，職業(yè)技術(shù)學(xué)院 1113 所，民辦高等學(xué)?；颡?dú)立學(xué)院 836 所高等學(xué)校共有教職工 2271849 人，在校學(xué)生總數(shù)近 3000 萬，平均每校在校學(xué)生 8148。安全評(píng)價(jià)不僅能有效地提高企業(yè)和生產(chǎn)設(shè)備的本質(zhì)安全程度，而且可以為各級(jí)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門的決策和監(jiān)督檢查提供有力的技術(shù)支撐。 現(xiàn)就 河南建院 B 座 教學(xué)樓 的安全現(xiàn)狀 進(jìn)行安全 評(píng)價(jià)，以便對(duì)高校的 教學(xué)樓 安全問題做出預(yù)測， 并制定相應(yīng)的 安全防范措施 。 我們?cè)趯?duì)該 河南建院 B 座 教學(xué)樓 進(jìn)行安全評(píng)價(jià)工作中，將始終堅(jiān)持以下原則： 嚴(yán)格執(zhí)行國家現(xiàn)行有關(guān)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的要求，保證對(duì)該學(xué)校進(jìn)行科學(xué)、公正、合法、自主的評(píng)價(jià)； 執(zhí)行 河南 省現(xiàn)行有關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、政策要求，保證評(píng)價(jià)的適應(yīng)性； 采用可靠、適用的評(píng)價(jià)技術(shù)和方法，保證評(píng)價(jià)的針對(duì)性，確保評(píng)價(jià)質(zhì)量； 恪守職業(yè)道德，遵循誠實(shí)守 信的原，保護(hù)被評(píng)價(jià)單位的機(jī)密 。 有害因素是指影響人的身體健康，導(dǎo)致疾病，或?qū)ξ镌斐陕該p害的因素。 （ 3） 現(xiàn)場檢查核實(shí)。同時(shí)還要考察 教學(xué)樓 有無事故應(yīng)急救援預(yù)案，并對(duì)現(xiàn)有的事故應(yīng)急救援預(yù)案進(jìn)行評(píng)價(jià)；檢查消防安全設(shè)施的布置情況和完備、完好情況。 安全檢查表法為定性評(píng)價(jià)方法，通過查閱相關(guān)文件、技術(shù)資料和現(xiàn)場勘查等，對(duì)生產(chǎn)裝置危險(xiǎn)因素的危險(xiǎn)程度，從危險(xiǎn)類別出現(xiàn)條件到造成的后果等進(jìn)行危險(xiǎn)性分析，對(duì)照有關(guān)法律法規(guī)，找出可能存在的安全隱患，結(jié)合同行業(yè)或企業(yè)內(nèi)部安全生產(chǎn)運(yùn)行的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，利用檢查條款，按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等對(duì)已知的危險(xiǎn)類別、設(shè)計(jì)缺陷以及與一般工藝操作、設(shè)備、管理有關(guān)的潛在危險(xiǎn)性和有害性進(jìn)行判斷檢查分析，作危險(xiǎn)定性評(píng)價(jià)。鑰匙 不得擅自轉(zhuǎn)借或復(fù)制。 組長：錢坤 15% 成員：楊雷 13% 陶永強(qiáng) 13% 李商 13% 韓鵬峣 13% 水林生 13% 王博（大） 11%方志保 9% 。 （ 4）嚴(yán)禁攜帶易燃、易爆、腐蝕性強(qiáng)等危險(xiǎn)性物品進(jìn)樓。 （ 2） 安全出口雖然較多，但是基本都處于關(guān)閉狀態(tài)。 （ 2）評(píng)價(jià)單元?jiǎng)澐郑话銓⑸a(chǎn)工藝、工藝裝置、物料的特點(diǎn)和特征與危險(xiǎn)河南建院 B 座教學(xué)樓安全評(píng)價(jià)報(bào)告 9 有害因素的類別、分布有機(jī)結(jié)合進(jìn)行劃分，還可以按評(píng)價(jià)的需要將一個(gè)評(píng)價(jià)單元再劃分為若干子評(píng)價(jià)單元或更細(xì)致的單元。 （ 4） 編制分析結(jié)果文件。 辨識(shí)與分析的方法 辨識(shí)與分析方法 本報(bào)告對(duì)危險(xiǎn)、有害因素的辨識(shí)方法，是根據(jù) 河南建筑 學(xué)院的 現(xiàn)狀，按照相關(guān) 的 管理與要求，對(duì)學(xué)校 B 座 教學(xué)樓 中可能存在的危險(xiǎn)源進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，通過資料收集、資料分析及 實(shí)地考查 等方法 分別對(duì)各生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行檢查，以辨識(shí)該系統(tǒng)中潛在的主要危險(xiǎn)、有害因素。 河南建院 B 座 教學(xué)樓 安全現(xiàn)狀評(píng)價(jià)涉及 學(xué)生服務(wù)系統(tǒng) 、 教學(xué) 資源、管道系統(tǒng)、安全防護(hù)、建筑物結(jié)構(gòu)、電氣和相關(guān)配套輔助設(shè)施及管理制度等方面 的 內(nèi)容 。 教學(xué)樓的 安全評(píng)價(jià)，就是通過對(duì) 教學(xué)樓 服務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行現(xiàn)狀及安全管理情況的調(diào)查分析，進(jìn)行危險(xiǎn)有害因素的 識(shí)別，并做出危 險(xiǎn)有害因素危害程度的評(píng)價(jià)。特 別是高校擴(kuò)招以后高校在校生人數(shù)大大增加，導(dǎo)致大學(xué)生遭遇意外事故逐年增多。 在管理體制、招生制度和規(guī)模、學(xué)生管理制度、后勤工作社會(huì)化、專業(yè)設(shè)置等方面的改革伴隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展而逐步深入。 第一章 安全評(píng)價(jià)概述 河南建院 B 座教學(xué)樓安全評(píng)價(jià)報(bào)告 3 本次安全評(píng)價(jià)的性質(zhì)屬于學(xué)校 教學(xué)樓 安全評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)范圍 及有效時(shí)限 河南建院 B 座 教學(xué)樓 一 年 安全評(píng)價(jià)內(nèi)容 安全評(píng)價(jià)是根據(jù)國家 相關(guān) 法律、法規(guī) 的 規(guī)定或生產(chǎn)經(jīng)營單位的要求進(jìn)行的 一種評(píng)價(jià)方法 ，應(yīng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營單位生產(chǎn)設(shè)施、設(shè)備、裝置、貯存、運(yùn)輸及安全管理等方面進(jìn)行全面綜合的安全評(píng)價(jià)。 危險(xiǎn)、有害因素的識(shí)別，就是找出生產(chǎn)系統(tǒng)中最有可能引發(fā)重大事故，導(dǎo)致不良后果的材、物、工藝過程、設(shè)施和環(huán)境特征等，識(shí)別可能發(fā)生的事故、后果和條件，以便采取預(yù)防和控制措施。深入現(xiàn)場，進(jìn)一步掌握各子系統(tǒng)的實(shí)際情況，驗(yàn)證是否 119 與資料分析結(jié)果相符，進(jìn)一步核實(shí)與設(shè)計(jì)或規(guī)范要求的符合性，以及落實(shí)現(xiàn)場安全技術(shù)和管理措施的可靠性和有效性，檢查可能存在的各種危險(xiǎn)有害因素。 依據(jù) 教學(xué)樓 的性質(zhì)， B 座 教學(xué)樓 主要存 在 下列 7 大危險(xiǎn)因素 ： 河南建院 B 座教學(xué)樓安全評(píng)價(jià)報(bào)告 8 危險(xiǎn)因素 可能造成的危害 危險(xiǎn)因素存在部位 火災(zāi) 人員傷亡，設(shè)備損壞，財(cái)產(chǎn)損失 教室、辦公室以及存在可燃物的場所 觸電 人員受電擊傷殘，嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡 電器設(shè)備電源或?qū)Ь€裸露部位處，電氣設(shè)備表面 滑倒 造成人員傷害 教室、 等通道光滑部位 高溫潮濕 影響人身健康，多媒體等電子資源 辦公室、多媒體等電子資源存放處 高空墜落 造成人員傷害，嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡 高危人員通行和滯留部位，樓梯、窗戶等處 擠壓踐踏 造成人員傷亡或和設(shè)備損壞 教室、樓梯等通道狹窄部位 疾病傳播 導(dǎo) 致疾病傳播，影響人身健康 人員流通場所，流通資源 第三 章 評(píng)價(jià)單元?jiǎng)澐?