【正文】 就是最重要的事，所以語數(shù)老師經(jīng)常占用體育課來講課。我想，教育存在很大的靈活性，我們要努力在其中找尋最適合自己學(xué)生的教育方式，不斷提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)《意見》的落實(shí)而努力奮斗！ 第二篇：學(xué)習(xí)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》心得體會(huì) 五篇學(xué)習(xí)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》心得體會(huì) 【篇一】 教育教學(xué)改革一直是我們教師所關(guān)注的問題，近期，在韓校長的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。所以加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育絕不可以掉以輕心。加強(qiáng)體育鍛煉不僅可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，還能在體育鍛煉中加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神 ，鍛煉學(xué)生的意志與能力。讓小學(xué)生從小堅(jiān)定理想信念，通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定愛國主義，讓學(xué)生把國家放在心中，把黨牢記在腦中。 緊跟全國課改的新形勢(shì)，積極參加課程改革，深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn)?！兑庖姟芬浴傲⒌聵淙?”為綱，系統(tǒng)設(shè)計(jì)發(fā)展路徑，對(duì)開創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面具有重要的里程碑意義。 教師要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身師德形象。在教育教學(xué)工作中，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。 。意見中提到科學(xué)安排體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，開展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目，大力發(fā)展校園足球，讓每位學(xué)生掌握 1 至 2 項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。他們不知道我們的幸福生活是勞動(dòng)人民辛勤創(chuàng)造出來的。這次意見中提到統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間，對(duì)于這項(xiàng)意見我非常贊同但也覺得稍顯片面，學(xué)生程度不同導(dǎo)致完成學(xué)習(xí)任務(wù)的速度不同，如果單單以學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間來評(píng)定任務(wù)量的話，不能正確的來限定標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生從小堅(jiān)定理想信念，通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定愛國主義，讓學(xué)生把國家放在心中，把黨牢記在腦中。加強(qiáng)體育鍛煉不僅可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，還能在體育鍛煉中加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，鍛煉學(xué)生 的意志與能力。所以加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育絕不可以掉以輕心。我想，教育存在很大的靈活性，我們要努力在其中找尋最適合自己學(xué)生的教育方式，不斷提高自身素質(zhì)。 。曾經(jīng)我們看到過不少關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)堪稱“神童”，生活上卻是“低能兒”的新聞報(bào)道。 4．完善作業(yè)考試輔導(dǎo)。 在學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到作為一名教師，要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來，圍繞“教育改革”主線，自覺參與，積極創(chuàng)新，立足本職，恪盡職守，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。育人不能僅僅憑熱情和干勁，還需要以德立身、以身立教，教師的舉止言行，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新?！靶W(xué)生減負(fù)十條規(guī)定”劍指“減負(fù)”頑疾?? 新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題出發(fā)，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。 各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè)，山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布??無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長的立交 橋逐漸搭建。完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機(jī)制，安徽組織實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學(xué) 生課業(yè)負(fù)擔(dān)、完善農(nóng)民工子女就學(xué)體制機(jī)制三項(xiàng)基礎(chǔ)教育改革?? 更令人欣喜的是， 20xx 年 6 月，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》出臺(tái)，通過品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等 5 個(gè)方面 20 個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系。浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件 。這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù)，還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。 著民族興衰和國家存亡，教育牽系著學(xué)生的未來。育人不能僅僅憑熱情和干勁，還需要以德立身、以身立教，教師的舉止言行，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷 模。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。 讓大學(xué)教育更公平普惠。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問題 。一定要提高認(rèn)識(shí)，下大的決心，花大的力氣，勤奮學(xué)心，務(wù)實(shí)工作，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來，就一定能夠成為人民滿意的教師。其次要提高使命感，加強(qiáng)責(zé)任感。 見賢思齊，爭做時(shí)代新人。組織開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，吸取傳統(tǒng)文化中積極的思想觀念、人文精神和傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化自覺、堅(jiān)定文化自信。 勤于鍛煉，豐富體育活動(dòng)。 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，是學(xué)校的首要任務(wù)和永恒主題。素質(zhì)教育是一定對(duì)的，其中的弊端就在于從小我們接受的就是非素質(zhì)教育，是需要老師家長耳提面命才可以接受知識(shí)的，這是普遍現(xiàn)象，但不是絕對(duì)現(xiàn)象，不排除有一些主動(dòng)認(rèn)真聰明的好學(xué)生。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化教師隊(duì)伍基礎(chǔ)作用，大力發(fā)展素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 “凝聚人心、 完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民”，這是此次義務(wù)教育改革提出的工作目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)看到，受制于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡不充分，近年來，義務(wù)教育階段存在的一些問題引發(fā)社會(huì)關(guān)注。另一方面各級(jí)各部門要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，對(duì)照意見提出的要求切實(shí)增強(qiáng)改革主動(dòng)性、系統(tǒng)性。意見的深入實(shí)施，必將為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育注入強(qiáng)勁動(dòng)力。從人民群眾反映最強(qiáng)烈的問題入手，從教育與人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的環(huán)節(jié)改起，這是改革的方法論。一方面要出臺(tái)具體可行的辦法，以法治的力量護(hù)航 改革，以制度的剛性確保政策落地。因此，一定要克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的功利化的傾向，想的遠(yuǎn)一些，不僅僅為了當(dāng)前。三是研究從“理論驗(yàn)證式”教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢栴}導(dǎo)向式”與目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合的教學(xué)研究。 四、落實(shí)減負(fù)增效 在去年出臺(tái)“減負(fù)三十條”基礎(chǔ)上，《意見》進(jìn)一步提出了減負(fù)要求。這份意見，是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的重要文件，既有“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的頂層設(shè)計(jì)，也有針對(duì)素質(zhì)教育落實(shí)不到位、課堂教學(xué)質(zhì)量有待提高、教育評(píng) 價(jià)體系有待完善等熱點(diǎn)問題的及時(shí)糾偏，充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對(duì)義務(wù)教育的高度重視和對(duì)億萬少年兒童的親切關(guān)懷。 總書記一再強(qiáng)調(diào)時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。 《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》學(xué)習(xí)心得三 體育課程是以發(fā)展學(xué)生體能、增進(jìn)學(xué)生身心健康為主的一種特殊的教育課程，它與 德育課程、智育課程、美育課程和勞動(dòng)教育課程相配合，共同促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。如果在小兒各項(xiàng)動(dòng)作發(fā)展之前加強(qiáng)腹肌、腰肌、背肌、四肢支撐力，及加強(qiáng)下肢肌肉力量的鍛煉和進(jìn)行一些條件反射的訓(xùn)練，使小兒通過這些觸覺刺激和肌肉訓(xùn)練，在腦中樞建立聯(lián)系，就可使小兒的動(dòng)作變得靈敏，肌肉變得發(fā)達(dá)。體育運(yùn)動(dòng)即使強(qiáng)身健體又是展現(xiàn)國家綜合國力的一種象征。 要使教育改革同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配，最根本的任務(wù)就是堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人的要求貫穿到教育全過程，在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)等方面下功夫，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。 以德育為核心。加強(qiáng)思政學(xué)習(xí)，注重品格、品行與品位的塑造，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在靈埋下真善美的種子。 以美育為中介。 。 以勞動(dòng)技術(shù)教育為關(guān)鍵。教師了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)；課堂上，以學(xué)生為中心，將講、學(xué)、練有機(jī)結(jié)合，組織課堂活動(dòng)，運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo) 的方式，將科學(xué)文化知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。立德樹人，以德為先，德為才之帥。正如總書記指出的“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì) 中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)”。只有大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，才能使義務(wù)教育越辦越好、義務(wù)教育質(zhì)量越辦越強(qiáng)。孩子在鍛煉過程中，肌肉活動(dòng)需要消耗大量的氧氣和排出更多的二氧化碳。新華社印發(fā)國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見，其中對(duì)于體育教育提出了明確要求，包括了“將體育科目納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮?jì)分科目”、“大力發(fā)展校園足球”、以及“鼓勵(lì)體育社會(huì)組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)”等。義務(wù)教育的質(zhì)量關(guān)乎孩子的成長，關(guān)乎民族的希望，關(guān)乎國家的未來。從文盲大國到教育大國的歷史性跨躍，離不開幾十年來我國的教育事業(yè)的健康穩(wěn)步發(fā)展。要求學(xué)校能注重因材施教，提供適切且豐富的課程選擇，提升課堂教學(xué)效能。注重因材施教，精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)。學(xué)校在評(píng)價(jià)上一是要優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，繼續(xù)用好上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)和長寧區(qū)“三個(gè)指數(shù)”，增強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)改革的回應(yīng)性的敏銳性，透過 數(shù)據(jù)見問題，通過問題導(dǎo)向解決問題。惟其如此，才能讓改革見成效、出實(shí)效。比方說應(yīng)試教育色彩較濃，“搶跑現(xiàn)象”比較突出；再比如學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，“學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)”備受吐槽；再比如優(yōu)質(zhì)教育資源的不平衡，催生 了升學(xué)焦慮。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人的要求貫穿到教育全過程。 《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》學(xué)習(xí)心得體會(huì)五 教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。針對(duì)這些問題，意見提出了明確的規(guī)定，可以說直擊義務(wù)教育階段的薄弱環(huán)節(jié)，切中學(xué)校、家長、學(xué)生的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。正所謂澆花澆根、育人育心，培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長，事關(guān)國家發(fā)展， 事關(guān)民族未來。這是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義 務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。 素質(zhì)教育的根本還是落在“評(píng)價(jià)”，家長們考慮得是，你素質(zhì)教育了，孩子升學(xué)還是看分?jǐn)?shù)、看成績，從心里家長對(duì)素質(zhì)教育就不認(rèn)可，評(píng)價(jià)是“指揮棒”，是“牛鼻子”，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育一定要把“指揮棒”調(diào)好，把“牛鼻子”牽住。 教書育人理念先行，理念非常重要，必須要有科學(xué)的教育理念、育人理念。如，開展形式各樣的體育社團(tuán)活動(dòng)，開設(shè)多種體育項(xiàng)目，豐富“陽光體育”活動(dòng)內(nèi)容，為強(qiáng)健孩