人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊長方體和正方體的認(rèn)識評課稿(完整版)
【正文】 4。棱： 12 條棱長度都相等。 （幻燈 33）實(shí)際上長方體的長、寬、高的位置不是固定不變的。（板書：頂點(diǎn)）活動(dòng)一： 知道了長方體各部分的名稱，（幻燈 5）我們就和桂花娃一起來探討長方體的特征。 1．出示一個(gè)長方體。 4．滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。這一點(diǎn)在本堂課中比較突出：教師引導(dǎo)學(xué)生探究長方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長、寬、高，探究正方體的特點(diǎn)以及長方體與正方體之間的關(guān)系等等，內(nèi)容一步一步推進(jìn)，使學(xué)生逐步掌握了探究這類問題的一些方法?！薄度罩屏x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》也指出，數(shù)學(xué)課程 “不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)該遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)??數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”。聽完課，有以下三點(diǎn)感觸頗深，與大家共同探討。“探究”是新課改的一個(gè)主題詞，所謂探究，是對問題做出猜想、假設(shè)、預(yù)測、收集數(shù)據(jù)、證明的過程。 二、有效利用學(xué)習(xí)起點(diǎn)。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《長方體和正方體的認(rèn)識》評課稿 第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《長方體和正方體的認(rèn)識》評課稿 《長方體和正方體的認(rèn)識》聽課心得體會(huì) 今天，王老師老師為我們上了一節(jié)教學(xué)研究課《長方體和正方體的認(rèn)識》。 美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說過：“影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況去教學(xué)。這是一個(gè)活動(dòng)過程也是學(xué)生的思維過程，對兒童的發(fā)展來說是最重要的。 一、課堂向課前開放。這意味著數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，在學(xué)生原有認(rèn)知水平上組織及展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。 讓學(xué)生多實(shí)踐、多操作，在此基礎(chǔ)上去感悟知識，主動(dòng)獲取知識，這也是本堂課的一大 特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長方體的特征，形成長方體的概念。提問：從不同角度觀察，最多能同時(shí)看到幾個(gè)面？ 不論從哪個(gè)角度觀察，最多只能同時(shí)看到 3 個(gè)面。（幻燈 6）長方體有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么形狀？（演示）（幻燈 7）這些面有什么特征？（演示）（相對的面完全相同。 一般情況把底面中較長的一條棱叫做長，較短的一條棱叫做寬，垂直于底面的棱叫做高。頂： 8個(gè)。問：哪種方法更簡便？ 四、梳理知識反思總結(jié)。 （四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：建立表面積的概念以及理解并掌握長方體表面積的計(jì)算方法。 長方體有（）個(gè)面，（）條棱，（）個(gè)頂點(diǎn)；相對的棱的長度（），相對的面（）。為了使禮物更加美觀，他打算親手包裝盒子。操作提示：①拿出準(zhǔn)備好的長方體或正方體，沿著棱剪開，再展平，看一看紙盒展開后的形狀。生 2：我發(fā)現(xiàn)長方體的上面和下面相等，前后面相等、左右面相等。再現(xiàn)情境圖，提出嘗試問題：你能否幫小明算出紙要裁多大？自讀課本例 1。 六總結(jié)評價(jià)課堂延伸 總結(jié)評價(jià)。方法一：方法二： 6 5 2＋ 6 4 2＋ 5 4 2（ 6 5＋ 6 4＋ 5 4） 2上下前后左右 就本課的板書而言，我盡量做到簡潔明了，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。誰來 指指長方體的棱是哪一個(gè)部分？（請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來說） 拿出你們的長方體和正方體摸摸看。（同桌互相指頂點(diǎn)）（課件出示） 數(shù)學(xué)上我們把長方體或正方體平平的部分叫做面，把兩個(gè)面相交的線段叫做棱，我們把三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn) 今天我們就從面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)方面來研究長方體和正方體首先研究長方體，我們一起來讀一下討論要求。 （二）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。出示討論提綱： 你是怎樣算的?！拔蚁耄@一
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