幼兒園中班優(yōu)秀美術公開課教案制作月餅及教學反思合集(完整版)
【正文】 活動目標 鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。 設計意圖 漢族農歷八月十五中秋節(jié)飲食習俗。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感 染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。 ，鼓勵幼兒大膽繪制花紋。 ，體驗合作繪畫的樂趣。 教學反思： 這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。 二、引導幼兒討論風箏的簡單構造，激發(fā)幼兒制作風箏的愿望。 活動準備 ，布置“風箏展”。祭月，在我國是一種十分古老的習俗，實際上是古人對 月神 的一種崇拜活動。 制作過程指導 (1)先將報紙鋪到桌子上，再將橡皮泥泥放在手中，用手心揉揉成一個球形，將球形泥放在報紙上，用手心使勁壓一壓，壓成一個扁扁的圓形。 ?(中秋節(jié) )為什么這個節(jié)日要吃月餅呢 ?(月餅圓圓的，象征著家家團圓的意思。 活動目標 ，體驗中秋節(jié)歡樂的氣氛。 ，學習壓、團、切、劃等操作技能。 ) ，今天，我們就來上一次美術手工課，學做好吃的月餅。再用塑料刀在周圍邊緣劃出一條條小花邊。發(fā)展至今，中秋節(jié)吃月餅和賞月是中國南北各地過中秋節(jié)的必備習俗。 2.《濰坊風箏節(jié)》教師教學資源。 教師提問： 風箏后面有個硬硬的是什么呀 ?(介紹骨架、風箏面 ),我們放風箏是手里牽著的是什么呀 ?(介紹線和飄帶 )你們想不想也來做個有骨架的風箏呀 ? 三、幼兒設計圖案，并嘗試制作簡單的風箏。 本文擴展閱讀：風箏是由古代勞動人民發(fā)明于中 國東周春秋時期，至今已 2021 多年。 。 按自己的想法制作“月餅”并能創(chuàng)造性使用材料，如可選擇小木棒、瓶蓋、雪花片等輔助工具刻花紋，也可以選擇瓶蓋、雪花片做裝飾物。 本文擴展閱讀：月餅 (拼音 :yu232。月餅在古代被作為中秋節(jié)時的祭品，據(jù)說中秋節(jié)吃月餅的習俗于元朝開始。 了解做月餅的過程‘練習團、壓、捏、刻、印等技能。 實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》請食堂師傅準備好作月餅的面團、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片?！? 師：請小朋友看一看 ,說一說五仁餡的月餅顏色 (土黃色 )，形狀是 (圓形 )，有花紋，聞一聞，說一說它的氣味 (香味、好聞的味 )。 老師邊講解邊示范月餅的做法： (1)先將面揉好，用手團、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。 教師講解：今天老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么形狀的 ?什么顏色的嗎 ?(發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀，什么顏色的 )。 區(qū)域活動 好吃的月餅。 本文擴展閱讀：月餅 (拼音 :yu232。 、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。吃菜可以讓我們更健康。笑成彎彎的眼睛就 想在告訴我們，漢堡爺爺今天可高興了。 本文擴展閱讀：漢堡是德國三大州級市 (柏林，漢堡，不來梅 )之一，德國第二大城市，也是德國最重要的海港和最大的外貿中心、德國第二金融中心，同時是德國北部的經濟和文化大都市。漢堡是德國北部重要的交通樞紐，是歐洲最富裕的城市之一，也已成為德國的新聞傳媒與工業(yè)制造業(yè)中心。有格子襯衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。 今天我們來勇敢的嘗試畫漢堡包，我們先嘗試從上往下的順序畫漢堡包。 活動準備 :米羅可兒課頁、油畫棒。月餅最初是用來拜祭月神的供品。 活動材料 橡皮泥、牙簽、塑料刀、模具等。 教師向幼兒交
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