部編版六年級上語文27有的人——紀念魯迅有感優(yōu)質(zhì)課說課稿(完整版)
【正文】 迅有感》是詩人臧克家為紀念魯迅先生逝世十三周年而作。 ，說說魯迅是一個怎樣的人。在理解詩歌的基礎(chǔ)上，詩歌要用感情去讀。 播放朗讀音頻，學(xué)生傾聽，練習(xí)朗讀。 根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，相機引導(dǎo)理解“活”“死”的深刻含義 課前做好預(yù)設(shè)，設(shè)計好啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生探究。 男女生分別領(lǐng)讀，帶讀。 將詩歌變序，師生再次合作感情朗讀全詩，體會詩歌表達的對魯迅的崇高敬意和無限懷念，深化對魯迅的認識。 最后我來談?wù)勎业陌鍟敬伟鍟抡照n文的對比手法，摘錄詩歌中重點詞句，分列兩種人不同的態(tài)度和下場，表現(xiàn)了對壓迫人民的反動統(tǒng)治的無情鞭撻，對甘為人民和革命獻身的偉大精神的崇高贊揚。立足在單元整體上，串起單元的主題，讓學(xué)生對魯迅有一個深刻的認識。評議，生評，師評。 5 節(jié)。 本首詩學(xué)生讀通順是沒問題的，但這首詩歌感情色彩強烈，愛憎分明，重點是要讀出感情。為此，教學(xué)中要讓學(xué)生多方位、多形式去讀，同時教師也注意指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀中體味詩意和詩情。根據(jù)以上理念和本組課文的特點，結(jié)合學(xué)生實際情況，我將能有感情地朗誦詩歌，理解詩歌深刻的內(nèi)涵，真切感悟做人的真諦，結(jié)合詩歌及本單元的
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