【正文】 再從本課識字的安排和課后思考練習(xí)的編排可以看出，本文是作為“略讀課文”來教的。（老師參與交流）師生集體交流。畫出文中寫的有趣的句子或段落：（讀完后同桌相互交流）讀讀這些有趣的句子（課件出示） 她一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。教學(xué)設(shè)計： 一、導(dǎo)入課題： 1.（學(xué)生課前欣賞音樂）由一段音樂導(dǎo)入。 默讀課文，了解課文曲折的情節(jié)，說說課文哪些地方寫的有趣。（老師參與交流）師生集體交流。畫出文中寫的有趣的句子或段落：（讀完后同桌相互交流）讀讀這些有趣的句子（課件出示） 她一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。教學(xué)設(shè)計： 一、導(dǎo)入課題： 1.（學(xué)生課前欣賞音樂）由一段音樂導(dǎo)入。 默讀課文，了解課文曲折的情節(jié)，說說課文哪些地方寫的有趣。教學(xué)重點： 默讀課文，了解課文曲折的情節(jié)，說說課文哪些地方寫的有趣。媽媽把，卡羅爾。 伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好像在說：“我藏起來，是不愿意給送掉，我想和你在一起。篇幅雖長，但內(nèi)容通俗易懂，語言質(zhì)樸，具有濃厚的生活氣息，可讀性強。教學(xué)重點： 默讀課文，了解課文曲折的情節(jié)，說說課文哪些地方寫的有趣。媽媽把，卡羅爾。 伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好像在說：“我藏起來，是不愿意給送掉，我想和你在一起。篇幅雖長，但內(nèi)容通俗易懂，語言質(zhì)樸，具有濃厚的生活氣息，可讀性強。 2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。 3．再次點擊 PPT2：教學(xué)生字“卡”。 待在家里 滴 滴答答的鐘聲 黑白相間的小貓 （ 1）自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)多音字的讀音。 （一）學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。（ 1）為什么覺得有趣？（相機出現(xiàn)圖片）（ 2）小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了 ？ （ 3）叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個個跳出來，都往屋里跑，它們會做些什么呢？（想象說話） （ 4）多么滑稽?。∽屛覀儊碜x一讀。 （ 3）有感情讀第一句。把你看到的情景讀出來。 1．默讀全文，思考：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。先明確默讀要求：集中注意力、不出聲、不指讀。只有這樣，課堂氣氛活躍了，學(xué)生也真正融入了課文，體會了文本的主旨。（板書課題，指名讀題） 設(shè)計意圖：通過一組活潑可愛、生動逼真的動物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文。然后，像平常你和小伙伴們聊電視劇一樣，把你們認為好玩、有趣的地方拿出來交流交流，當(dāng)然，也可以舉手發(fā)言，與更多的伙伴一起分享。 生：我覺得“有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓嚇人一大跳”這一句很好玩，像游戲一樣很驚險的。生 (2)：如果“爸爸”把小貓送得一條都 不剩，你會哭嗎？ 生 (3)： XX，你的問題提錯了，開始是“爸爸”為卡羅爾刊登需要貓的廣告的，他怎么可能會送得一條都不剩呢？你仔細看看，是媽媽把貓送走了。） 試著寫廣告詞。由此，我在《卡羅爾和她的小貓》一文的教學(xué)中作了以下的嘗試，收到了意想不到的效果。師：是呀！卡羅爾的爸爸為什么這么矛盾呢？我們從課文中找找答案吧?。劢虒W(xué)片段二］ 師：古人說，提出小問題會有小的進步，提出大問題便有大的進步。如：孩子提出卡羅爾家的小貓還可能會爬到哪里？干什么？如果你媽媽把小貓送得一條都不剩，你會哭嗎？學(xué)生提出這樣的問題時，我感到很出乎意料，事后細想又在情理之中，這不正是我們平時訓(xùn)練孩子想象說話時與生活經(jīng)驗相結(jié)合的提問技巧嗎！孩子領(lǐng)悟了，并且把它內(nèi)化為了自己的能力。這不正是在輕松氣氛下所結(jié)出的個性化閱讀果實嗎！ 由此，我想對從事小學(xué)低段語文教學(xué)的同仁們說：“只要你平時的閱讀技巧訓(xùn)練是較規(guī)范的 、縝密的，那么就應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r候放手讓孩子自己摸索著走，他們會讓你驚喜萬分的！” 相信學(xué)生，也相信自己。并標(biāo)出自然段。（ 3）指名全班交流 老師要注意適時評價，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。現(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。 3．課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落。 （ 1）你 們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認讀） （ 2）讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語（小黑板出示本課詞語）。 學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。其次 ，尊重孩子的生活經(jīng)驗，留給孩子想象的空間。） 生 (1)：我想問大家，卡羅爾家里的小貓，除了會躲進櫥柜的抽屜里和跳到鋼琴上彈琴，還有可能會在哪里？干些什么呀？ 師 (驚訝 )：能不能說說你提出這個問題的理由？ 生 (1)：因為我在讀到這段的時候，就禁不住地去想過，現(xiàn)在我想聽聽同學(xué)是怎么想的。然后，像平常你和小伙伴們聊電視劇一樣，把你們認為好玩、有趣的地方拿出來交流交流，當(dāng)然，也可以舉手發(fā)言，與更多的伙伴一起分享，（學(xué)生欣然地接受，并開始默讀課文。 設(shè)計意圖：了解生活中的廣告：通過課外閱讀，進 行默讀能力的訓(xùn)練，同時感受閱讀的快樂與趣味。 小結(jié)默讀的方法： 今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。） 老師提問：是呀！卡羅爾的爸爸為什么這么矛盾呢？我們從課文中找找答案吧！ 默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。 ⑶指名全班交流： 老師要注意適時評價，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。并標(biāo)出自然段。 第四篇：卡羅爾和她的小貓 《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計 楊文秀 【課題】卡魯爾和她的小貓【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 會認１５個生字。通過本 節(jié)課的默讀練習(xí)，學(xué)生初步掌握默讀的方法和技巧，為以后的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。 登廣告 準(zhǔn)備 期盼小貓來啦 滿足登廣告 小貓送得一個不剩 傷心伯洛還在 驚喜 五、課堂小練筆 PPT16：小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜歡小貓??！而小貓的得失都是通過“登廣告”，廣告的