【正文】 樹立先進的教育思想，因時、因人、因勢利導，因材施教。經(jīng)與權(quán)，即所謂原則性與靈活性，堅持制度辦事與適當變通之意。 二、多學。在理論學習，特別是對黨的知識的理論學習上還不夠用心，自己感興趣的或與本職業(yè)務工作有關的就學一點，不感興趣的、與本職工作聯(lián)系不大的則較少涉獵。 自群眾路線教育實踐活動開展以來，根據(jù)縣局要求 ,我同全局黨員干部一樣，認真閱讀了《論群眾路線 重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對浪費》等書籍，再次重溫了黨章和黨的 xx 大報告，學習了習 xxxx 一系列重要講話精神，感到認識上有了更深體會，思想上有了新的升華。以學習材料為鏡子，認真查找自身存在的問題，主要有以下幾點： 一是服務群眾意識還有待于進一步增強。 五是局限于恪守財務管理謹慎性原則，缺乏開拓創(chuàng)新、大膽工作的思想。克服享樂主義與安于現(xiàn)狀的 思想，樹立正確的工作態(tài)度和人生目標，時刻提醒自己在工作中保持積極主動。其一，根據(jù)我國的實際情況，應加強 經(jīng)的一面，推行制度化管理。要加強業(yè)務學習，掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。黨員教師必須拉近與學生心靈的距離 。增進同學生之間的感情。辦好讓人民滿意的教育是全體教育工作者的共同責任。是否具有高尚的師德，是教師隊伍建設成敗與否最重要的衡量指標，我們應把崇高師德內(nèi)化為自覺價值追求和行為取向，自尊自勵、自警自省，以自身的模范行為成為學生的表率，真正做到學高為師，德高為范。因此，我認為當今的教師不再是一支蠟燭，而應是一顆電燈泡，溫暖自己也照亮他人。這就要求我們要不斷地提高自己的專業(yè)水平和文學素養(yǎng)。試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學教師的課 —— 寫教案 —— 試教 —— 修改 —— 試教，這樣反復練習，完善。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒有高度的責任心，怎樣作到對學生有愛心，又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關懷呢 ?特別是民辦學校，生源來自全國各地，語言、習慣、性格各異。簡 單的說就是人民教師應該熱愛教育事業(yè)，我們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來。 教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。暖人話語，滋潤心田。 教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。暖人話語，滋潤心田。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。我和學生們相互學習，共同成長。做 “ 好學生 ” 是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。 “ 教師應有一種苦讀，苦學的精神。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。摘自 :作文章網(wǎng) 教育教學改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內(nèi)容、改革教學方法、改革教學手段。好習慣讓人終身受益，壞習慣讓人痛苦一生。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。即使這樣，在我第一次深入 課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。 【篇四】 為期一個月的教育社會實踐已經(jīng)結(jié)束 ,回顧這一個月的社會實踐生活 ,感慨頗多 .而讓我感受最深的是：教育社會實踐對每一個準教師來說 ,都是一步非常重要的棋 ,是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié) .我們可以通過社會實踐 ,接觸與專業(yè)相關的實際工作 ,綜合運用所學的理論知識 ,基本技能和專業(yè)知識 ,把理論與實踐相統(tǒng)一 ,用理論指導實踐 ,提高自己在教育工作中 的實際操作能力 ,而不僅僅是局限于書本的知識 ,理論的思維。學習是一種形式，感受是一種心得收獲，學以致用是我們的目的，促進酉陽教育事業(yè)的發(fā)展，親歷打造紅井小學是我們的終極目標，我們雖然不具備先進地區(qū)的辦學條件，也不具備