教師職稱評(píng)級(jí)個(gè)人述職報(bào)告三篇(完整版)
【正文】 與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要學(xué)生提出的問(wèn)題，我總會(huì)不厭其煩的回答他們。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。任勞任怨。 一、做一個(gè)思想進(jìn)步的教師 要想做一個(gè)合格的人民教師，你首先應(yīng)該有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。因?yàn)閻?ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。 上個(gè)學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了四年級(jí)某班的副班主任任務(wù)，任教該班的語(yǔ)文及五個(gè)班級(jí)的國(guó)粹講授使命。他們讀課文時(shí)我也讀，詳盡到每字每句，讓先生充沛感觸感染分歧文章的那份獨(dú)占的魅力。呵呵，其實(shí)是愛(ài)死了這類在常識(shí)的陸地中倘佯的感受了。每團(tuán)體都在問(wèn)， 我們能為災(zāi)害的他們做些甚么，感激我終究有了可以親手傳遞愛(ài)的機(jī)遇，我校來(lái)了一個(gè)都江堰的借讀生婉茹，我們一切教員在校長(zhǎng)的率領(lǐng)下賜與了孩子最人文的關(guān)切，我做了她的心思教導(dǎo)教員。有時(shí)竟感覺(jué)本人是那末眇乎小哉，質(zhì)疑本人能幫忙他們幾多 ?幫忙他們多久 ?想把這份任務(wù)持續(xù)。為了自己所熱愛(ài)的幼教事業(yè)而付出是心甘情愿的。 人們都說(shuō)孩子是父母的作品，作為老師，幼兒又何嘗不是我的作品呢 ?讓孩子進(jìn)步、成長(zhǎng)，是我的心愿。 我雖然取得了一定的成績(jī)，但同時(shí)還 有很多不足的需要學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作中，我更會(huì)更加踏實(shí)和努力，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位孩子，讓他們健康成長(zhǎng)。工作中，我通過(guò)家訪、家園聯(lián)系、校訊通、網(wǎng)站讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，家長(zhǎng)們也認(rèn)真地進(jìn)行了反饋，讓我們知道孩子在家的表現(xiàn)，通過(guò)家園共育，促使孩子不斷進(jìn)步。 二、工作表現(xiàn)，教育教學(xué)方面 努力成為孩子們喜歡的老師，是我的工作目標(biāo)。地點(diǎn)班主任共同的成績(jī) 。在我們一切相干同事的庇護(hù)中，小婉茹很快融入了這里的進(jìn)修糊口，也愛(ài)上了這里的一切，從頭綻放了無(wú)邪心愛(ài)的笑容。不曉得甚么時(shí)辰，我被如斯定位，仿佛這原本就是屬于我
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