教師第一課心得總結(jié)(完整版)
【正文】 科研中收獲幸福和優(yōu)秀、寫作是卓越教師和平庸教師的分水嶺、口才是教師的第一能力、人際交往中的生活智慧八個(gè)方面為一線教師提供了專業(yè)成長的方法指導(dǎo)和發(fā)展幫助，既給新教師以職業(yè)入門的方法指導(dǎo)，又給多年從教的教師以職業(yè)修煉和職業(yè)提升的再度點(diǎn)燃力。是的，每個(gè)人的成長都需要高人、榜樣的引領(lǐng)和身邊人的陪伴。三是強(qiáng)調(diào)客觀呈現(xiàn)，反對(duì)追求修辭 。而不能寫一手好文章的教師，只能是一個(gè)教書匠，一個(gè)從事教育的勞動(dòng)力。成為一個(gè)人的根本書籍意味著，你深刻地理解了這本書，而這本書也成為你思考教育教學(xué)問題以及閱讀其他書籍的原點(diǎn)。反觀自己，生活中的交談，教學(xué)中的言語表達(dá)，教改中 的觀點(diǎn)陳述，還是寫作時(shí)的表述，語言貧乏，缺少理論支撐。看到《教師第一課》這一書名，工作十多年的我產(chǎn)生了疑問：在教師這崗位上我已度過多少春秋，我還得回到起點(diǎn)，從教師第一課開始 ?帶著可笑與疑問，我翻開了這本《教師第一課》這本書。 對(duì)照這八首教師職業(yè)生涯中不可或缺的優(yōu)美篇章，回想著自己的教書歷程，可笑的是自己在懵懵懂懂中過了十幾年，離真正的教師卻是那么的遙遠(yuǎn)。究其原因，應(yīng)是少閱讀，即使偶爾讀讀，也是毫無目的，不曾深入。構(gòu)成一個(gè)老師思考原點(diǎn)的根本書籍的高度，往往會(huì)影響到這個(gè)老師的高度。看來，若不想讓自己成 為一個(gè)教書匠，一個(gè)從事教育的勞動(dòng)力，就必須學(xué)會(huì)和善于寫作。四是主張師生共寫隨筆 。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為：打破教師之間的隔膜，形成對(duì)話的傳統(tǒng)，在專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作的基礎(chǔ)上，借助專業(yè)發(fā)展共同體提升教 師的專業(yè)化水平，是教師成長的必由之路。書中向我們傳達(dá)了教師職業(yè)的天命amp。書中強(qiáng)調(diào)了寫作對(duì)于成為卓越教師的重要作用，日常記錄、個(gè)案記 錄、教育隨筆、教學(xué)札記、書信小簡、教育雜文等這些教育記錄，都是教師記錄教育的不同形式，需要敏銳清醒的意識(shí)和筆耕不輟的持之以恒，當(dāng)寫作成為一種習(xí)慣和生活方式時(shí)，教師才能最大程度的回歸自我，守望幸福。amp。嗎 ?來吧，來吧 !沒辦法，我也參加了進(jìn)去。其實(shí)，對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育方法都不可能完全相同，即使教同一課也會(huì)有許多不同的方法。師愛是教師對(duì)教育的濃厚情感，是教育的靈魂，是師德的核心。純粹的師 愛，才能以情動(dòng)人，以情育人。一旦產(chǎn)生倦怠，必須及時(shí)警醒自己。不知何時(shí)，微笑又回到了我的身邊，我感到一身輕松。 一只輕盈的小手滑過我
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