【正文】 情況的了解，用戶信息點在 3000 個以上，地理分布范圍在一個區(qū)域內(nèi) ,即一個校區(qū)，主要用于學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)通信，也會利用因特網(wǎng)進行外部業(yè)務(wù)活動，但是，網(wǎng)絡(luò)流量主要集中于學(xué)校內(nèi)部，因此對網(wǎng)絡(luò)交換能力要求較高，校園網(wǎng)上網(wǎng)會有多媒體教學(xué)，等多種帶寬應(yīng)用。 Inter 是一個資源的網(wǎng)絡(luò)，其中擁有的信息資源幾乎覆蓋所有的領(lǐng)域。如今，不僅計算機已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合，整個社會都不可能脫離網(wǎng)絡(luò)而存在。最初的 Inter 是由科研網(wǎng)絡(luò)形成的，主要是由一些大學(xué)和研究所等科研教育單位連接而成，逐漸發(fā)展到今天的規(guī)模。 將來的網(wǎng)絡(luò)在 Inter 基礎(chǔ)上進一步發(fā)展，其功能、速度、適用范圍等必將全面超過現(xiàn)有的 Inter。將教學(xué)資源庫建設(shè)成為包括各科的教材、教案、試題、錄像、 圖片等對教師備課有參考價值的多媒體素材庫。 （ 3）學(xué)生管理系統(tǒng)。在多媒體教室中，由于多媒體在圖片、聲音等方面的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)、管理和輔助教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)模式無法比擬的作用，目前，電子教務(wù)系統(tǒng)在各大高校早已普及，部分走在信息化建設(shè)前列的普教單位也正在廣泛使用。網(wǎng)絡(luò)的控制功能最好盡量少在骨干層實施。三級匯聚層是采用的是思科WSCE50024TT交換機與各樓的管理交換 機相連。 （ 3）網(wǎng)絡(luò)分布需求分析： 每間房間都必須有一 個信息點，辦公樓第四層為行政、教研室辦公用房，每間配 8 個信息點 光纖到樓棟， 1000M 到樓層， 100M 到房間， 10M 到桌面，而教學(xué)樓到綜合樓用光纖連接，預(yù)留到教師生活區(qū)的光纖出口 組建校園網(wǎng)絡(luò)體系，實現(xiàn)辦公自動化，視頻點播和全校網(wǎng)絡(luò)化教學(xué) （六） 技術(shù)的可行性分析 通過對學(xué)校的實地考察。電子備課室為教師提供優(yōu)越的電腦制作條件，配備各種先進的備課設(shè)備，方便教師備課使用；光盤閱覽室提供大量的電子讀物，發(fā)揮電子媒體容量大、體積小、成本低、檢索快、易于保存和復(fù)制、圖文并茂等優(yōu)點，使教師能夠用最短的時間獲取最多的信息。網(wǎng)絡(luò)交換機不能采用固定式交換機，因為網(wǎng)絡(luò)用戶在不斷增加。 （五） 安全性 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)具有良好的安全性，保證數(shù)據(jù)的安全及網(wǎng)絡(luò)使用的安全。除了網(wǎng)絡(luò)層，網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵的連接處也不能有單點故障。 （一） 網(wǎng)絡(luò)接入方式 傳統(tǒng)以太網(wǎng)用的是 100Mb/s 技術(shù)，雖然 100Mb/s 以太網(wǎng)使用得最為廣泛， 1000Mb/s以太網(wǎng)也正在快速崛起，并且千兆以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)已定，產(chǎn)品種類較多，為達到這個速度，需要按 1000BaseT 規(guī)格設(shè)計的網(wǎng)卡和集線器，這兩種產(chǎn)品在供應(yīng)商處都可以買到，它們僅比 100BaseT 的產(chǎn)品略貴一些，但在性能上就有了明顯的區(qū)別。每個樓區(qū)又可以彼此進行一些很簡單的傳輸性能來達到彼此的需求，由于應(yīng)用一些 VLAN 的技術(shù)，使得很多的功能 都得到簡易的完善和成效，使正網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計彌補了很多不必要的缺漏。 網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn) IEEE 、 IEEE 、 IEEE 、 IEEE 、IEEE 、 IEEE 、 IEEE 、 IEEE 、 IEEE 、 IEEE 、 IEEE （二） 匯聚交換機的選擇 圖 CISCO WSC356024TSS 表 CISCO WSC356024TSS 參數(shù) 交換機類型 網(wǎng)管交換機 傳輸速率 10Mbps/100Mbps/1000Mbps 端口數(shù)量 24 配置形式 可堆疊 高級校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計 –11– 交換方式 存儲 轉(zhuǎn)發(fā) 背板帶寬 32Gbps 模塊化插槽數(shù) 2 其他技術(shù)參數(shù) 創(chuàng)新的堆疊技術(shù)； 1 RU 可堆疊多層交換機； 提供到網(wǎng)絡(luò)邊緣的企業(yè)級智能化服務(wù)； 預(yù)裝 EMI； 基本的 RIP 和靜態(tài)路由器，可以升級到完全動態(tài) 的 IP 路由 特點 3560 系列交換機是一個創(chuàng)新的產(chǎn)品系列，它結(jié)合業(yè)界領(lǐng)先的易用性和最高的冗余性，里程碑地提升了堆疊式交換機在局域網(wǎng)中的工作效率。 高級校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計 –12– （三） 接入交換機的選擇 圖 WSC356048TSE 表 適用范圍 小型企業(yè) 產(chǎn)品類型 快速以太網(wǎng)交換機 網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn) IEEE 傳輸速率(Mbps) 10/100/1000 交換方式 存儲 轉(zhuǎn)發(fā) 端口數(shù) 24 端口類型 20 個 10/100 端口， 4 個 10/100 以太網(wǎng)供電 (PoE)端口 重量 (Kg) 長度 (mm) 寬度 (mm) 高度 (mm) 支持全雙工 是 WSC356048TSE 參數(shù) 高級校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計 –13– （四） 路由器的選擇 圖 CISCO 3925 表 CISCO 3925 參數(shù) 端口結(jié)構(gòu) 模塊化 局域網(wǎng)接 3 個 傳輸速率 10/100/1000Mbps 防火墻 內(nèi)置防火墻 Qos 支持 支持 VPN 支持 支持 產(chǎn)品內(nèi)存 1GB，最大 2GB 其它端口 2 個外部 端口 1 擴展模塊 2 個服務(wù)模塊插槽 +1 個 電源電壓 AC 100240V， 4763Hz 產(chǎn)品認(rèn)證 UL 609501， CAN/CSA 產(chǎn)品尺寸 476 環(huán)境標(biāo)準(zhǔn) 工作溫度： 040℃ 相 （五） 防火墻的選擇 高級校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計 –14– 圖 防火墻 表 Forti FortiGate 800 基本參數(shù) 防火墻類型 病毒防火墻 CPU Intel Pentium 3 內(nèi)存容量 256MB 并發(fā)連接數(shù) 400000 網(wǎng)絡(luò)吞吐量 1000Mbps 管理 SNMP 過濾帶寬 200Mbps 人數(shù)限制 無用戶數(shù)限制 入侵檢測 Dos/DDoS 主要功能 4 口 (10/100/1000)以太網(wǎng)口 , 4 個(10/100)用戶可定義端口 , 20210 條策略數(shù) , 支持內(nèi)容過濾 , 入侵檢測 , 病毒蠕蟲掃描 , 支持 VLAN, 流量控制 , 高可用的冗余備份 , 內(nèi)嵌日志 安全標(biāo)準(zhǔn) FCC Class A Part 15, CSA/CUS, CE, UL 控制端口 RS232 尺寸大小 30542544mm 產(chǎn)品重量 高級校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計 –15– （六） 網(wǎng)段及 VLAN 的劃分 表 網(wǎng)段及 VLAN 的劃分 建筑物 所屬 VLAN IP 地址 辦公樓 VLAN 101 教學(xué)樓 VLAN 102 寢室樓 VLAN 100 圖書館 VLAN 103 （七） IP 地址的分配 表 IP 地址的分配 網(wǎng)段 建筑物 IP 地址 寢室一 寢室二 寢室控制區(qū) 辦公室一 辦公室二 辦公樓控制區(qū) 教室一 教室二 教學(xué)樓機房一 教學(xué)樓機房二 圖書館機房一 圖書 館機房二 圖書館控制區(qū)一 圖書館控制區(qū)二 （八） 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D 高級校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計 –16– 圖 Cisco Packer 模擬 （九） 核心交換機的配置 表 核心交換機與匯聚層交換機連接端口地址分配 IP 網(wǎng)段 C4507R IP 地址 C4507R Vlan C4507R 端口 對端設(shè)備 VLAN100 F0/4 寢室樓 VLAN101 F0/5 辦公樓 VLAN102 F0/6 教學(xué)樓 VLAN103 F0/7 圖書館 高級校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計 –17– 總結(jié) 通過這次的學(xué)年設(shè)計，使我了解到更多自己專業(yè)所以的知識和對它們的運用，進一步的升華了自己。我希望以后的學(xué)習(xí)中和對這類設(shè)計的安排能有更多的實踐。通過這次的設(shè)計也讓我了解到老師的偉大和同學(xué)的團結(jié)的威力。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! 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