【正文】 生有差異的發(fā)展 。 我校于 2021 年開(kāi)始探索社團(tuán)建設(shè)， 先后建立了小記者社團(tuán)、“小小愛(ài)迪生”科技社等 30 多個(gè)獨(dú)具特色的社團(tuán)， 逐步形成了“社團(tuán)課程化、課程 社團(tuán)化”校本課程模式。 招聘活動(dòng)采用自薦、班主任推薦的方式，再由學(xué)校派出相關(guān)老師組成評(píng)委對(duì)報(bào)名者進(jìn)行筆試和面試，嚴(yán)格把好招聘關(guān)。幾年來(lái)，我校 開(kāi)設(shè) 了數(shù)十項(xiàng)包括必修、 選修 在內(nèi)的校本課程，滿足 了 不同學(xué)生對(duì)課程的不同需求，保證 了 學(xué)生選擇課程的空間，使學(xué)生既能達(dá)到一般、共同的教育目標(biāo)，又能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。 我校實(shí)施國(guó)家課程校本化，在傳承已有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，既實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程的教育目標(biāo)，又充分彰顯我校自身的課程實(shí)施特色，滿足 了 全校學(xué)生的發(fā)展需求。 為了照顧這位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)校 始終 把 該班 課室安排在一樓 ， 雖然給 科任 老師 、同學(xué) 造成一定的不便，但大家 毫無(wú)怨言 。 （四）以人為本， 構(gòu)建 起 和諧 快樂(lè)的 校園 對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，“以人為本”就是以學(xué)生和教師的成 長(zhǎng)、發(fā)展為本，這是教育的根本。 設(shè)立公開(kāi)欄，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)。在短短的幾年時(shí)間里，學(xué)校獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展：辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，教育水平不斷提高，管理體制日臻完善，社會(huì)效益趨于良好。 6 樂(lè)學(xué)，既指學(xué)生的樂(lè)學(xué)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也指全體教職員工的樂(lè)教、樂(lè)學(xué)。 因此，此次自評(píng)過(guò)程系統(tǒng)、有序，動(dòng)態(tài)、客觀，自診結(jié)果 ，真實(shí)、全面， 自評(píng)結(jié)果 可信度較高。 五、 自診結(jié)果可信度說(shuō)明 1． 廣泛的代表性 自評(píng)工作是學(xué)校內(nèi)部管理的系統(tǒng)工程，也是學(xué)校辦學(xué)水平的體現(xiàn)。學(xué)校 由 2021 年的 XX 市最薄弱的村小發(fā)展到如今的廣東省一級(jí)學(xué)校， 實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)、高效、跨越式的發(fā)展。 2021 年 9 月遷址 之前不足 400 學(xué)生，校舍破舊，是 XX 市最為薄弱的學(xué)校 。學(xué)校堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”的教學(xué)理念，圍繞高效課堂，突出“預(yù) 學(xué) 點(diǎn) 練 思”五步教學(xué)法，打造出“一課三上”多輪跟進(jìn)教 研模式，課堂效率明顯提高，教學(xué)水平顯著提升，整體教學(xué)質(zhì)量處于區(qū) 上游水平，數(shù)學(xué)學(xué)科更是名列前茅；在區(qū)今年教育教學(xué)業(yè)績(jī)成果獎(jiǎng)評(píng)比 中，我校在全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校中穩(wěn)居第一。 3． 結(jié)合學(xué)校實(shí)際， 在辦學(xué)理念 “善教樂(lè)學(xué)，尚德感恩”的 框架內(nèi) ，比照《 XX 市義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系》的要求，各自評(píng)小組對(duì) “學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估” 目標(biāo)達(dá)成情況逐項(xiàng)自評(píng)， 主動(dòng)采集意見(jiàn)和建議， 撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告，并報(bào)請(qǐng)學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組審議。 5 3． 自評(píng)過(guò)程細(xì)致扎實(shí) 在自評(píng)過(guò)程中，學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真聽(tīng)取教師代表意見(jiàn)，堅(jiān)持實(shí)事求 是精神，工作部署 細(xì)致、全面 ， 恰當(dāng)運(yùn)用 SWOT 分析技術(shù)， 使 自評(píng)過(guò)程組織有序，扎實(shí)有效 。 為 改變這種現(xiàn)狀，我們 在奮斗中探索 ， 在實(shí)踐中總結(jié) ， 確立了“善教樂(lè)學(xué)，尚德感恩”的辦學(xué)理念。教師善教、學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師要以德為宗，注重道德修養(yǎng)，要懂得感恩；學(xué)生要勤于實(shí)踐，崇尚美德，學(xué)會(huì)感恩，樂(lè)學(xué)善學(xué)，不斷追求，不斷超越。在他 的帶領(lǐng)下，學(xué)校建立、完善了一套科學(xué)而適用的管理機(jī)制 ， 形成了“四互”團(tuán)隊(duì)管理模式 （互相尊重、互相信任、互相諒解、互相協(xié)作） 。 我們 在廣泛聽(tīng)取教工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，多次修改完善 ，最后修訂了結(jié)合學(xué)校實(shí)際的《崗位津貼分配方案》和《班主任津貼分配方案》。 我 校五（ 4）班（愛(ài)心中隊(duì)）有一位殘疾人，只有一條腿。 新課程改革倡導(dǎo)課程的多元化，允許在國(guó)家課程的框架外，補(bǔ)充地方課程和校本課程。 近兩年，在廣東省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀論文和案例評(píng)選中，我校之所以能取得兩個(gè)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，主要得益于學(xué)校的課程改革戰(zhàn)略 國(guó)家（地方） 課程校本化。此外，在一樓大廳設(shè)人才招聘專(zhuān)區(qū)，設(shè)立了自薦投票箱。 3． 活動(dòng)課程 “ 社團(tuán)化 ” ，激發(fā)學(xué)生共同探究的精神 。 “小愛(ài)迪”小組指導(dǎo)教師麥老師說(shuō)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)都是三年級(jí)至五年級(jí)的學(xué)生，“ 社團(tuán)有四五十個(gè)人，都是小科學(xué)迷，頭腦很有創(chuàng)意”。 我們將每一次活動(dòng)都納入統(tǒng)一的課程管理，從活動(dòng)前的策劃、組織實(shí)施到活動(dòng)后的反思總結(jié)，都有詳實(shí)的方案。今年，溫昕同學(xué)被授予“中國(guó)少年科學(xué)院小院士”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。五步教學(xué)法以學(xué)生為主體， 教學(xué)過(guò)程圍繞學(xué)生進(jìn)行，把 老師教的過(guò)程變?yōu)閷W(xué)生學(xué)的過(guò)程，從追求教會(huì)學(xué)生轉(zhuǎn)向追求學(xué)生會(huì)學(xué) 。 教師善教， 體現(xiàn)在“以學(xué)定教”上。在學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)了合作、探究 ，讓孩子在具體的情景中去感受、去體驗(yàn)、去辨別，培養(yǎng)了孩子的科學(xué)探究精神。 我校通過(guò)實(shí)施“ 三 工程四 引領(lǐng)”，促使教師從“適應(yīng)型學(xué)習(xí)”進(jìn)入更高層次的“創(chuàng)新型學(xué)習(xí)”，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了“自我超越”，為教研活動(dòng)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校 給這些名師創(chuàng)造更好的工作條件。 區(qū)進(jìn)修學(xué)校盛贊我校的校本教研：到了 XX 二小才知道真正的校本教研示范校是什么樣的。相當(dāng)部 分教師能獨(dú)立承擔(dān)教育科研課題，撰寫(xiě)科研實(shí)驗(yàn)方案、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ，上好課題實(shí)驗(yàn)研究課，具有較強(qiáng)的科研能力，成為學(xué)術(shù)型、科研型的教師。 260 多篇教師 論文 在省 、 市 、 區(qū)的論文比賽中獲獎(jiǎng)或在市級(jí)以上的報(bào)刊上發(fā)表。目前，學(xué)校在區(qū)教研室舉行的 專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)抽測(cè)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，學(xué)校 的 整體教學(xué)質(zhì)量始終處于區(qū) 上游水平，有的學(xué)科 還 位居前列。他們帶上了殘疾兒童喜歡玩的玩具，喜歡吃的餅干、糖果，還有營(yíng)養(yǎng)豐富的奶粉。我們先后建立了“一張紙中隊(duì)”“電池環(huán)保中隊(duì)”等 20 多個(gè)特色中隊(duì)。 我校教師 68 名專(zhuān)任教師中， 63 人持有廣東省中小學(xué)心理健康教育 C 證， 9 人持有 B 證。今年 10 月，她被評(píng)為“ 全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)員”， 11 月， 被授予 “中國(guó)少年科學(xué)院小院士”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。今年三月，我校又獲得了 區(qū)課程改革特色學(xué)校創(chuàng)建資格。 課程改革特色學(xué)校建設(shè)離不開(kāi)教育科研和創(chuàng)新。 （ 二 〇 一 一 年十二月 ） 。 多樣化的 優(yōu)質(zhì)課程 和特色化社團(tuán)活動(dòng)， 滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，讓每個(gè)學(xué)生人人至少有一項(xiàng)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， （ 三 ） 學(xué)校獲得了優(yōu)質(zhì)、高效的發(fā)展 在先進(jìn)的辦學(xué)理念“善教樂(lè)學(xué)，尚 德感恩”的引領(lǐng)下， 學(xué)校的管理達(dá)到了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化和人本化的和諧統(tǒng)一， 取得了優(yōu)質(zhì)、高效、跨越式的發(fā)展。 我校在教育教學(xué)過(guò)程中，追求“尚德感恩，卓越和諧”的和諧校園：唯有尚德，才能卓越；只有感恩，方能和諧。 （一） 孕育 學(xué)校 精神 在長(zhǎng)期的辦學(xué)中，我校 堅(jiān)持 尚德感恩， 從認(rèn)知層面點(diǎn)撥學(xué)生識(shí)恩、知恩，從情感層 面培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生感恩于行，著實(shí)提高了學(xué)生 德育行為能力，打造了學(xué)校的“感恩文化 ”， 孕育了學(xué)校精神：尚德感恩，卓越和諧 。 在教育教學(xué)過(guò)程 中， 我校 通過(guò)開(kāi)展豐富多 彩 形式多樣的德育活動(dòng) ，著實(shí)提高了學(xué)生道德育行為能力，打造了學(xué)校的“感恩文化”，促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性地快樂(lè)成長(zhǎng) 、快樂(lè)學(xué)習(xí) ，讓學(xué)生從考試的優(yōu)秀提升為學(xué)習(xí)的優(yōu)秀，從學(xué)習(xí)的優(yōu)秀提升為成長(zhǎng)的優(yōu)秀 ，成為懂得感恩的人 。 案例 12 環(huán)保節(jié)約，從一張紙開(kāi)始 “一張紙中隊(duì)”，充分利用我校的校本教材《學(xué)生低碳環(huán)保手冊(cè)》，倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)約的理念，從節(jié)約一張紙開(kāi)始，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：開(kāi)展“我為節(jié)約支一招”的活動(dòng)，回收正反兩面都用過(guò)的紙，放在教室后面的可回收垃圾桶里，在教師節(jié)、兒童節(jié)，他們用廢舊材料作賀卡，志愿者每周到各辦公室回收老師淘汰下來(lái)的廢報(bào)紙、辦公用紙等。進(jìn)了福利院，他看到許多殘疾兒童，有的說(shuō)話都說(shuō)不清楚，有的長(zhǎng)得很難看，有的手腳不方便……他沒(méi)有害怕，而是覺(jué)得非?？蓱z，就把帶來(lái)的禮物一件件 發(fā)給他們，還跟他們聊 天、講故事，表現(xiàn)非常好 。 活動(dòng)滿足了學(xué)生發(fā)展的需求，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建了一條不斷向上發(fā)展的階梯，讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到張揚(yáng)和發(fā)展，取得了豐碩的成果：活動(dòng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告榮獲 XX 市教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)，所形成的 30 多篇調(diào)查報(bào)告、案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文等，有的發(fā)表，有的獲獎(jiǎng)。 （一）善教樂(lè)學(xué)，讓學(xué)生 由“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)” 過(guò)去，我們一般在教學(xué)中只要求學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，較少講究“巧”學(xué)，致使許多學(xué)生學(xué)得很累、很苦，但學(xué)習(xí)效果并不佳?！? “十一五” 期間我校 承擔(dān)的各級(jí)別課題 序號(hào) 項(xiàng) 目 類(lèi) 別 課 題 名 稱(chēng) 1 XX 市教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”課題研究 重點(diǎn) 在“星級(jí)”評(píng)價(jià)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣研究 2 重點(diǎn) 科學(xué)探究活動(dòng)有效開(kāi)展的研究 3 重點(diǎn) 游戲教學(xué)法培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣研究 4 低年級(jí)繪本閱讀研究 5 培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造能力的研究 6 小學(xué)階段女生對(duì)足球興趣的培養(yǎng)研究 7 廣東省中小學(xué)德育課題研究 重點(diǎn) 《農(nóng)村城市化進(jìn)程中德育模式變革研究》子課題 8 個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的研究 9 區(qū)和諧教育研究項(xiàng)目 重點(diǎn) 感恩教育的研 究與實(shí)踐 10 重點(diǎn) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)有效性策略研究 11 小學(xué)品德生活教學(xué)回歸生活實(shí)踐研究 12 成長(zhǎng)記錄袋在學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)中的實(shí)踐研究 13 小學(xué)高年級(jí)兒童文學(xué)閱讀活動(dòng)策