固體物理前沿研究與應用(完整版)
【正文】 子：基元含有兩個或兩個以上原子的晶格（可是同類、異類）。均勻性：晶體內部各個部分的宏觀性質是相同的。解理性：晶體具有沿某些確定方位的晶面劈裂的性質。高溫超導材料的大致可分為三類：大電流應用（強電應用）、電子學應用（弱電應用）和抗磁性應用。此外，科學家正研究用半導體和超導體來制造晶體管，甚至完全用超導體來制作晶體管。研究半導體原子狀態(tài)和電子狀態(tài)以及各種半導體器件內部電子過程的學科。實驗上是通過電子束、離子束、原子束、光子、熱、電場和磁場等與表面的相互作用而得到有關表面結構、表面電子態(tài)、吸附物的品種、結合的類型和成鍵的取向等信息。（1）人工微結構物理。在石墨烯的二維結構基礎上，進一步降低維度，形成例如量子點，納米帶等納米結構，從而可以導致一系列新的物理現(xiàn)象。這個報告將介紹高溫超導體的隧道譜方面的結果，對高溫超導機理的研究提出一些設想。 利用表面等離子體共振效應在納米尺度上對光的調控表面等離子體共振是金屬納米結構非常獨特的光學特性，對基于表面等離子體共振的納米結構體系的研究已形成了國際上迅猛發(fā)展的熱點研究領域之一，即表面等離子體光子學（Plasmonics）。其發(fā)展趨勢是：由體內性質轉向研究表面有關的性質；由三維體系轉到低維體系；由晶態(tài)物質轉到非晶態(tài)物質；由平衡態(tài)特性轉到研究瞬態(tài)和亞穩(wěn)態(tài)、臨界現(xiàn)象和相變；由完整晶體轉到研究晶體中的雜質、缺陷和各種微結構；由普通晶體轉到研究超點陣的材料。緊接著介紹了固體的一些重要性質，包括固體相變、固體磁性、雜志、缺陷以及固體表面的相關內容，正是由于固體具有上述重要性質，使得其存在廣泛的研究和應用價值。相信在將來，若超導體材料的溫度能夠被再次大幅提高，其應用還將更加廣泛。其發(fā)展趨勢是：由體內性質轉向研究表面有關的性質；由三維體系轉到低晶維體系；由態(tài)物質轉到非晶態(tài)物質；由平衡態(tài)特性轉到研究瞬態(tài)和亞穩(wěn)態(tài)、臨界現(xiàn)象和相變；由完整晶體轉到研究晶體中的雜質、缺陷和各種微結構；由普通晶體轉到研究超點陣的材料?？傊?，課堂把握住重點與細節(jié)，課后下功夫通過各種途徑來鞏固加深理解。當然，我們還可總結出一些其他重要思想。電子科技大學光電信息學院課程設計（論文）教師評閱表課程名稱 固體物理與半導體物理 題目名稱 固體物理前沿研究與應用 學 號 姓 名 評閱標準得分教師評閱學習態(tài)度（學習態(tài)度能否認真，設計（論文）有無抄襲情況）（0～10分）工作量（能否很好地完成任務書規(guī)定的工作量，設計內容是否全面）（0～10分）規(guī)范要求（圖形、表格、公式的表達是否清晰、正確，論文的書寫是否符合規(guī)范化要求）（0～15分）實際能力（能否認真閱讀教師指定的參考資料、文獻，是否能閱讀與課程設計有關的自選資料；基礎理論和專業(yè)知識是否扎實，能否正確運用基本理論和基本技能；能否獨立分析、解決設計問題，設計方案是否正確，有無重大原則性錯誤；文字表達能力如何，能否準確地表達自己的設計思想或論文意圖）（0～40分）學識水平（論文是否有獨到見解或設計是否有較大創(chuàng)新，對課題是否有較深刻的分析和研究，論文或設計是否有較大的實用價值或較高的學術水平，成果是否突出（0～25分）總 計評閱教師評語（包括學習態(tài)度及工作量；課程設計（論文）內容及規(guī)范性；課程設計（論文）表達能力等方面）：評閱教師簽字：年 月 日 。對于有些模型，我們可以制出實物來反映，通過視覺直觀感受，而固體物理中還存在大量我們無法直觀反映的模型，因此就必須通過發(fā)揮自己的想象力來構造出來。固體物理不同與高中物理的一個重要特點就是公式推導定量表示時廣泛運用微分、積分的知識，因此，我們要轉變觀念，學會用微積分的思想去思考問題。以上，對本文做了簡單歸納，本文可以作為給即將上《固體物理學》這門課程的同學的入門引導文章，以便讓他們對整個固體物理有一個大概的認識和把握，激發(fā)他們學習《固體物理學》的濃厚興趣和學好《固體物理學》的堅定決心。表面物理學已經發(fā)展成為20世紀60年代以后固體物理學中的一個重要而且發(fā)展極為迅速的領域。其次，第二部分，本文開始介紹對固體物
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